分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-閱讀頁
2024-12-12 00:19本頁面
【正文】 右觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從右往左觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（抓住 “ 同時(shí) ” 、 “ 相同 ” 、 “ 任何數(shù) ” 等關(guān)鍵詞語的理解。 總結(jié)規(guī)律 ， 聯(lián)系 舊知 引導(dǎo)學(xué)生概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，全班齊讀分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并重讀關(guān)鍵詞語。 討論 ：現(xiàn)在你認(rèn)為八戒的說法對(duì)嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖 ：得出性質(zhì)后，再讓學(xué)生說說八戒的想法是否正確，既前后照應(yīng)，又讓學(xué)生在輕松愉快的幫八戒想辦法的過程中，運(yùn)用新知解決實(shí)際問題。 （五） 鞏固新知，總結(jié)提升 第一層次題目（即填空題）是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接運(yùn)用，第二層次題目是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題，第三層次題 （即判斷題） 是引發(fā)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。 整節(jié)課我將積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究， 讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的全過程，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，把 “ 結(jié)果變成過程，把知識(shí)變成智慧 ” 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展！
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