乘法分配律的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-11 23:09本頁面
【正文】 + 84 (6)用簡便方法計算下列各題。 這些題目都可以用簡便方法計算，它們都有什么特點？學(xué)生交流。 65 8+45 8 (2) (65+45) 8 =110 8 =880(元 ) 比較兩種解法。 獨立練習(xí)：用簡便方法計算。 （譏學(xué)生逆向應(yīng)用乘法分配律，探索求兩積之和的簡便計算的方法，更全面地掌握應(yīng)用乘法分配律迚行簡便計算的思路。 ①這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是式子的運算符號一般是、＋、的形式，也就是兩個積的和． ②在兩個乘法式子中，有一個相同的因數(shù)，也就是兩個數(shù)的和要乘的那個數(shù)． ③另外兩個丌同的因數(shù)，是兩個能湊成整十、整百、整千的加數(shù)。并通過比較，感悟計算方法的靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決生活中遇到的問題。） 5．小結(jié)： 什么樣的式題能夠應(yīng)用乘法分配律使計算來得簡便呢 ? 一種是：一個數(shù)乘兩個數(shù)的和 (戒可以轉(zhuǎn)化成一個數(shù)乘兩個數(shù)的和 )，分別相乘比較簡便，可以直接應(yīng)用乘法分配律分別相乘，再求和，算出結(jié)果；另一種是：求兩積之和的算式里有一個乘數(shù)相同，另外兩個乘數(shù)的和正好是整百、整十的數(shù)，可以逆向應(yīng)用乘法分配律把相同的加數(shù)提出來，先求和，再相乘，算出結(jié)果。 先獨立填空，再譏學(xué)生交流各是怎么想的，依據(jù)是什么。 指名口算第 1 題，學(xué)生說口算過程，教師演示： 32 3 =（ 30+2） 3 = 30 3+2 3 提問：你能說一說這樣做的依據(jù)嗎 ? 同桌相互說一說另外兩題是怎樣應(yīng)用乘法分配律的。說說解題思路。 注意正確理解算法多樣化、個性化的實質(zhì)．引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)乘法分配律 初步學(xué)習(xí)用乘法分配律解決簡單的實際問題 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
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