安塞腰鼓反思總結(jié)-閱讀頁
2024-09-09 04:07本頁面
【正文】 ：前一個 “ 它 ” 指安塞腰鼓，后一個 “ 她 ” 指出奇寂靜的世界。但是倘若這是虛寫呢， 作用何在 !一同學(xué)解釋說：人們當(dāng)時沉浸在激情的回響中， “ 雞啼 ” 反襯這份寂靜。我問全班同學(xué)：大家覺得他們倆的回答怎么樣 ?大家一致認(rèn)為：可以的。上述例子只是在《安塞腰鼓》的教學(xué)過程中閃現(xiàn)的小浪花，其實(shí)在兩課時的學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生也讓老師感到震撼的 “ 靈感火花 ” 比比皆是，隨處可以采擷，這不能不說是得益于采用了自讀、自疑、教學(xué)相長的思路進(jìn)行 “ 非預(yù)設(shè)性 ” 教學(xué)的方式。而教學(xué)活動又是在師生、生生之間從語言到知識結(jié)構(gòu)到思想、心靈世界的對話中展開，所以這種學(xué)習(xí)活動的開展不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且在完全開放的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的心靈世界完全敞開，思維的火花閃現(xiàn)得更加燦爛 。雖然有些教學(xué)意外里超出教學(xué)設(shè)計，但真知灼見也往往在其中閃
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