5如何增強(qiáng)事跡宣講材料的感染力-閱讀頁
2024-09-07 01:11本頁面
【正文】 第 4 頁 共 5 頁 氣時(shí)，一架 ? 敵 ? 偵察機(jī)呼嘯而來，此時(shí)，他們身邊有一個(gè)臭水塘，何祥美用手一比劃，幾名隊(duì)員迅速潛到泥水里，成功躲過了 ? 敵 ? 機(jī)偵察。這次演練，何祥美這一組不僅第一個(gè)到達(dá)預(yù)定地域，順利獲取了情報(bào) ，而且通過狙擊、偷襲等行動(dòng)， ? 擊斃 ? 了三批 ? 藍(lán)軍 ? ，成為演練中完成任務(wù)最好的戰(zhàn)斗小組。面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，何祥美他們能不能完成任務(wù)呢。作者對(duì)演練過程沒有平鋪直敘，而是安排了一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)情，故事情節(jié)跌宕起伏，聽眾的情感體驗(yàn)隨著情節(jié)變化而發(fā)生變化，可以說是一波三折。 三、敘述要有真情 感人心者，莫先乎情。因此，寫作時(shí)要在抒情上下功夫。例如馮春梅《大愛在高原奔流 第 5 頁 共 5 頁 —— 西藏軍區(qū)某摩步團(tuán)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)材料》（載《人民日?qǐng)?bào)》2024 年 8 月 29 日）中，作者自始至終飽含真情，讓聽眾真切感受到了西藏軍區(qū)某摩步團(tuán)的感人精神。因?yàn)?，一想到拉薩，我就會(huì)傷心流淚。在敘寫摩步團(tuán)的先進(jìn)事跡時(shí)作者幾次被摩步團(tuán)的人和事所打動(dòng)： 我來拉薩最不想聽到犧牲生命的故事，但卻接連聽到了六個(gè)。彭秋人，一名 22 歲的年輕戰(zhàn)士，就在 2024 年 7 月為搶救遇險(xiǎn)的藏族老阿媽而犧牲。 30 多
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