【正文】 學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。 習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。 積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。要充分利用好我的網(wǎng)站 (琴夢樂園教師博客 )上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受 。 第 二組： 讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。 第三組： 讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。 第四組： 感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。 第七組： 繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情 。 第八組： 欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操 。 積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情 。 六、作文教學(xué)計(jì)劃： (一 )學(xué)情分析： 本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是 “ 體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情 ”“ 用一兩件事介紹小伙伴 ”“ 學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受 ” 或?qū)?“ 一件藝術(shù)品 ” 、 “ 一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) ” 。第四組，借助漫畫寫感受或編故事 。第七組，根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。 (三 )目標(biāo)要求： 運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感 。 看圖作文，寫出理解和感受 。 根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí) 。 (四 )訓(xùn)練重點(diǎn)： 注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。 重視習(xí)作以后的交流和感受。 課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。 注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。平時(shí)考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)，接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。這樣的 活動(dòng)周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 對課堂教學(xué)的基本要求是 ① 課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。 ③ 用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動(dòng)有吸引力。 抓好復(fù)習(xí) 畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識(shí)點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。 認(rèn)真批改作業(yè) 按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格 式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真，重視講評，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì) 。 二、基本思路 學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究 。重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng) 。 三、主要教學(xué) (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索 全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。 結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究 “ 教學(xué)內(nèi)容的有效整合 ” 。 建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。 全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。 結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。 (三 )抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。 全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動(dòng)。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。 積極開展聽課、評課活動(dòng)。 抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。 課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。 (四 )開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。 各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 2 — 各語文教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 4 — 集體學(xué)習(xí)。 6 — 開展聽課、評課活動(dòng)。 8 — 備課、作業(yè)檢查。 10 — 集體學(xué)習(xí)。 12 — 備課、作業(yè)檢查。 14 — 集體備課教研活動(dòng)。 16 — 備課、作業(yè)檢查。 18 — 學(xué)期教學(xué)總結(jié)。 20 — 期末考試、結(jié)束教學(xué)。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。 通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。 四、訓(xùn)練措施 方法： 拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。二是閱讀好課本以外的文章。 提高學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)展個(gè)性化。 其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，尋求彼此溝通。寫作文要遵照以下原則： ( )師生共同審題，找出題眼。 ( )這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫。 等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后，再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分 的指導(dǎo)，對于不同的作文，教師要分類指導(dǎo)，也可以結(jié)合學(xué)過的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫具體，怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 綜合學(xué)習(xí) 6 個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。 認(rèn)真上課。教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。 取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。 一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。 在教學(xué)中，堅(jiān)持 以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀 指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。 四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施 : 對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。 優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。 學(xué)困生的優(yōu)化措施 : 針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取 “ 一對一 ” 的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。