長方形和正方形面積教學反思-閱讀頁
2024-09-06 14:00本頁面
【正文】 是一個組織者、 引導者、參與者。最后一個拓展練習，讓學生自己選擇素材，通過估估、量量、算算的方法，并讓學生靈活的選擇計算方法解決身邊的實際問題，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識，讓學生體會到數(shù)學就在我們的身邊。 ” 在教學中我給學生創(chuàng)設探究學習的情境，充分調動學生學習的主動性，以小組合作的 學習方式，讓學生通過嘗試、實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，親身體驗了長方形和正方形面積計算公式的推導過程，主動地獲取了知識。mdash。mdash。mdash。mdash。 我在教學過程中注重，注重思維的訓練，體現(xiàn)了 “ 方法比知識更重要 ” 這一教學觀。學生在實踐操作中自主地發(fā) 現(xiàn)到長方形面積和長、寬的關系。 本節(jié)課通過動手操作，讓學生親身經(jīng)歷公式的推導過程，培養(yǎng)了學生的探索精神，突出了教學重點。 聯(lián)系學生的生活實際，讓學生認識到數(shù)學就在生活中，學習數(shù)學很有用，并重視讓學生進行體驗，感覺數(shù)學就在身邊、就在他們的生活中，使課堂氣氛輕松活潑。怎樣計算場池的面積，是對學生靈活運用知識解決問題的能力的培養(yǎng)。 長方形和正方形面積教學反思范文三 “ 長方形和正方形的面積 ” 在一期課改的教材中，是安排在四年級第二學期學習的，而我們的二期課改新教材，提前到了三年級第一學期就學習了。本節(jié)課，不僅要讓學生知道計算公式、會用面積公式進行計算，更重要的是要引導學生經(jīng)歷探究長方形與正方形面積公式的過程，通過自己動手和動腦，從直觀到抽象，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己探究發(fā)現(xiàn)長方形面積計算方法，并能感悟到 “ 長 times。 按照新課程的要求，教師要為學生的學習服務，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，與學生分享自己的感情和想法，幫助他們學會學習。本節(jié)課，我借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)秀案 例，進行了教學實踐，收到了較好的效果。 長方形和正方形面積教學反思相關：
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