【正文】 教育改革開放的必然需要。 在教師這個崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認為 “ 師德 ” 是一個高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中 ?查閱參考書，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此 !愛，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學生、熱愛教育，有愛才有一切。 當看到鄧麗秀麗的臉龐對著可愛的學生，哭著說： “ 你們一定要記得鄧老師的話，走出大山 !” 的時候 。當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大。人生短短數(shù)十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。我相信每一位聽到他們故事的人，都對 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 這兩 句詩有了更深刻的理解。當暑假過后，他們喊著 “ 老師，終于見到你了 !” 的時候 。 祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌 。天真的童心，需要我們溫馨的呵護。 “ 師德 ” 二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠 ! 師德演講稿師風篇 12 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好 !今天我演講的 題目是 —— 不悔的選擇。正因為人們的贊美、社會的認可，教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實 在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。 ” 每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵 ? 為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。 “ 文人不相輕，人師需互助 !” 教師是一個寂寞的職業(yè)。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們 “ 以學生為本 ” ，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。 “ 十年磨一劍，今日試鋒芒 ” ，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢 ?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年 ??甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔 ! 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應 付、作風飄浮，成績平平。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 師德演講稿師風 篇 13 尊敬的各位領導、老師們： 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。 著名作家雨果說過 “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍惜，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的 ” 。 記得在上學期，我班學生舒杰在臨近期末考試期間，連續(xù)兩次右臂骨折。我立馬打電話找了一輛面包 車送他到橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費。我們大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試 !” 當我托著疲憊的身子回到學校的時候已是晚上 12 點了，第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我，在信中他說： “ 雷老師，謝謝你對我的關心和照顧，我為有你這樣的班主任而感到高興 ” ，頓時我非常感動。 誰也不會忘記 “” 哪次突如其來的大地震，給我們 帶來的巨大的災難。沒有鏟子他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中 ?? 當看到哪一幕幕催人淚下的場景時，我與他們相比，我又算得了什么呢 ? 老師們： 是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲 。 是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生希望的橋梁 。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩 !讓祖國的未來更加燦爛光明 ! 師德演講稿師風篇 14 各位領導，各位老師： 大家晚上好！ 教師是我從小就崇拜的人，直到有一天我選擇了幼師這一職業(yè)，當初選擇幼師的原因是覺得可以學唱歌、跳舞、彈琴、畫畫，分配工作后到幼兒園和孩子們一起開心的做游戲玩耍。 學習了領導們的講話精神和教師從業(yè) “ 五條禁令 ” 之后，我的心久久無法平靜，特別是領導們列舉的那些違規(guī)違紀案例，令人嘆惜，給人以警醒 !其實，生命的意義遠不止于功利。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該熱愛它，并為之付出行動 !作為一名老教師，我信奉真理，也堅守初心，我愛教師這個職業(yè)，并一直都在為之努力。 光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛。此外，我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志，懂得感恩，幫助他們健康成長。在學習之外，我還組織同學們在線 上開 “ 主題班會 ” ，讓他們談理想人生，說疫情防控，講英雄故事，學戴口罩、洗手、消毒 .....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期，跟他們一起努力、成長。中小學生本來就是一些心智未全的孩子，我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助。 第三，要讀書和慎言。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什么是 “ 高調(diào)做事，低調(diào)做人 ”。 第四，要知足常樂。當然，向往好的物質(zhì)生活、暢游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所當然，老師亦是如此。如此種 .種，我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢 ? “ 弱水三千只取一瓢飲 ” ，做一個有 “ 靈魂 ” 的教師，讓自己的人生無悔無憾 ! 師德演講稿師風篇 16 各位領 導，尊敬的老師們： 大家下午好 !今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。正是她們，引領著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一 步。第一節(jié)公開課是在領導老師的十幾雙眼睛下進行的，那時全然沒有什么方法、策略。我覺得那時的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課，但我覺得那時自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。 接著的復雜與迷茫。我試著照搬，卻總是達不到很好的收效。那時的教學模式是 “ 愉快教學 ” ，讓學生在快樂中學習，我聽過一節(jié)公開課，課堂氣氛很活躍，老師把所有上課需要的實物都展示給大家，很生動，大家評價都很好。那時透視出一個問題：我該如何探索追求我的教學之路呢 ? 時間過得很快，我失去了很多，壓力也很大，但這并沒有挫敗我對數(shù)學教學追求的信心，反而更加強烈了。這時在我埋頭苦干的同時，不忘積累知識，與書為友，讀中國的葉圣陶、陶行知 ?? 讀外國的杜威、蘇霍姆林斯基 ?? 讀書使我看到了原來沒有看到的世界，也使我逐漸對數(shù)學的教學有了新的認識，我覺得數(shù)學教學是在不斷的追求理想境界的過程里，它讓我在這個過程里不斷的提高自己，不斷地對教學有新的認識 。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學習。現(xiàn)在聽課，每次 回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學理念多一份成熟。在不少老師的課堂上看到了學生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。這時我常想什么樣的一堂課才是最好的呢 ?沒有最好只有更好，這個更好就是要知道學生的需要，給學生民主的學習氛圍。但是如果沒有把學生放在應有的地位，不以人為本，那樣的課再 好又有什么價值呢 ? 同時，我在教學前、教學中、教學后反思，捕捉 “ 火化 ” ，日積月累，使自己的教學經(jīng)驗理論化，也有利于形成自己的教學風格。開始去吸取學科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務意識 ?? 我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學中尋找自己的個性，開始了自己對于教學的理性的思考，也開始知道自己的所需所要 ?? 我想在教學中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學教學的自主權(quán)掌握在自己的手里。 我 是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。 “ 青云直上，加官進爵 ” ，是政客的幸福 ?！?春種一粒粟，秋收萬顆籽 ” ，是農(nóng)民的幸福 。然而，有一種幸福，卻是用一生去播種太陽，這就是我們教師的幸福。它使人們從黑暗走向光明 ，從光明走向幸福，而把人們引向幸福的應該是最幸福的人。是他使中國的教育在貧困中放出曙光。是的，他沒有專用的汽車，也沒有豪華的別墅，但是，他使中國的教育在不斷進步，走向輝煌，與國際接軌，教育了一代人，啟示了后代更多的人。然而正因為她傻，才使萬千桃李，吐芳斗艷，結(jié)出碩果。當父老鄉(xiāng)親們感激她，無數(shù)學生們愛戴她時，難道你會說，她不曾擁有過幸福 ? 更有我們身邊黃土地上那一個個辛勤奉獻著的老師們。正是他們托起了藍天彩虹，是他們把太陽的光芒灑向人間，另 “ 科教興陜，科教興國 ” ，成為一個永恒的主題。這個職業(yè)需要我去做材火，即使化成灰燼，化作泥土，也要去催發(fā)新芽 。需要我去做落花，即使紛紛飄散，也要透露果實正在孕育的信息。 為祖國能培育出更多的鮮花，這可以稱得上是教師最大的幸福。教師職業(yè)道德的核心是 “ 熱愛學生 ” ，因為愛是教育的橋梁，愛是教育鑰匙，愛是教育成功的種子。隨風潛入夜，潤物細無聲 ” 。我們相信，再頑劣的學生本性都是善良的，以誠相待，用愛心澆灌，讓孩子們沐浴在 師愛的長河里。十年之計，莫如樹木 。我慶幸自己擁有這個職業(yè)，擁有這份幸福，如果真的有來生，如果來生能依然享有這份幸福，我將毫不顧忌地去選擇這個職業(yè)，用我的一生去播種太陽。 “ 師愛 ” 是 “ 師德 ” 的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈?？吹綄W生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。 作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。 當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。 2024 年 5 月 12 日中午 14 時 28 分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。 當 地震發(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。 是啊，大愛無聲鑄師魂。 我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。 是啊 !既然選擇了遠方，就不顧風