幼兒園創(chuàng)意游戲活動策劃方案20xx年最新5篇-閱讀頁
2024-09-02 20:28本頁面
【正文】 方提示，但不可以把動物的名字說出來。 表演的人要根據(jù)教師出示的圖片表演。 其他人站在一旁觀看，不 許說出卡片上的動物是什么。 猜的那個(gè)人不可以回頭看答案。 其他人都做小裁判，要互相監(jiān)督，公平的進(jìn)行游戲。我借機(jī)向孩子提出了問題 :你看到的公園里都有什么 ?如果讓你當(dāng)小小建筑師 ,你會為公園里添上什么東西 ?一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。 引導(dǎo)幼兒能圍繞主題 ,運(yùn)用多種材料 ,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒能運(yùn)用多種材料 ,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。公園、圍墻柵欄、小路的圖片 。 今天老師帶小朋友參觀了公園 ,公園里都有什 ? 老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞 ,加深幼兒的記憶。 如果小朋友是小小建筑師 ,你會建一個(gè)什么樣的公園呢 ?你會為公園里添上哪些東西呢 ? 介紹此次建構(gòu)的材料。 三、幼兒建構(gòu) ,教師指導(dǎo)。 老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。 四、欣賞與評價(jià) 請幼兒一起欣賞建造好的公園 ,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助 ,活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí) ,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力 ,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí) ,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲 ,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積
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