教師師風(fēng)師德演講稿八篇-閱讀頁
2024-09-02 14:42本頁面
【正文】 辦呢 ?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教，她問我： “ 你教書主要是靠什么 ?” 我毫不思索地回答： “ 靠嘴啊 !” 她沉默了一下，用手指著自我的胸口，語重心長地說：“ 孩子，要靠心啊 !” 母親的話深深地觸動了我。除了在課堂認真的教好語文之外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。透過家訪，我明白了在她 5 歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了 腿，成了殘疾。我的心被深深地觸動，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空 。我想讓她變的陽光，變成天使。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱。 ”她突然對我說： “ 老師，我能叫你媽媽嗎 ?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每一天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在 情感上疏導(dǎo)芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽光，如同天使。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著愛與信念，是真情與職責(zé)。因為有愛，一個人的美德能夠變成幾十幾百幾千個人的美德 。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自我的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴寒與酷暑，無關(guān)富裕與貧窮，頑強持久地綻放 ! 教師師風(fēng)師德演講稿篇七 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 一提起教師，有人就會說： “ 教師這個職業(yè)太平凡了。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。 “ 大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈 ” 的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州 。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。徐本禺 —— 當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是 “ 排頭兵 ” 的精神。譚千秋 —— 這位來自湖南祁東縣， 1982 年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川 27 年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國 ??“ 走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋 —— 他用生命詮釋的也是 “ 排頭兵 ” 的精神。 “ 爭當(dāng)排頭兵 ” 就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運 ?！?爭當(dāng)排頭兵 ” 就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。 他們是 “ 躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍天 ” 的二校領(lǐng)頭人 —— 陳軍校長， “ 嚴謹治學(xué)，恪盡職守 ”的師德標(biāo)兵 —— 李白杰校長， “ 孜孜不倦，潛心育人 ” 的優(yōu)秀班主任 —— 閆國秀老師 ?? ?；蛟S，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空 ，但是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。我決心要向這些 “ 排頭兵 ” 看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進取，爭做年輕教師 “ 排頭兵 ” 。青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。您也許會驚奇地問： “ 那是什么 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那 就是愛 !” 愛，不是索取，而是付出 。 有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元主角也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案 。 記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一 雙期盼而又委屈的淚眼看著我。 有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。 多少次，和孩子在一齊做游戲，我感受到了歡樂和欣喜 。多少次，和孩子在一齊，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。 作為一名幼兒教師，我深感肩上職責(zé)的重大。 ” 教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者， 思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、夢想信念的塑造者。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖 。愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。朋友們，讓我 們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的
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