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學校科研工作計劃參考【精選10篇】-閱讀頁

2024-09-02 14:10本頁面
  

【正文】 組活動安排及實施方案; ④ 教研組、備課組活動記錄本; ⑤ 教師授課教案與聽課記錄本; ⑥ 教研組組織活動開展情況及效果; ⑦ 教研組、備課組學期總結(jié); ⑧ 教研成果即四個一、四優(yōu)、教學能手評選。 二、工作重點 認真做好省、市級課題的結(jié)題工作。 加強教學研究力度,切實開展教研活動,發(fā)展特色,不斷提高課堂效率。 認真完成學校交辦的其它工作。 加強理論學習本學期將加大理論學習力度,試行雙周推薦文章學習,堅持集中學習與自學相結(jié)合的方式,組織各學科教師研讀新課標,明確學段目標及要求,實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習,提升自身的理論水平,我們要抓住新一輪課改契機,以先人一步,早人一拍的膽識,搶戰(zhàn)教育制高點,對新課程理念,要準確把握,全面體現(xiàn)。其二要正確定位師生角色,學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者,實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。因此,要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道,有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣,學會在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究。 在省、市級課題的基礎上,努力做好縣級微型 課題研究??傊覀円颜n題研究融入我們平日的教育教學活動中,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,總結(jié)新經(jīng)驗, 闖出新路子。一是健全組織,建立校長室 —— 教科室 —— 大學科組 —— 年級學科組的四級網(wǎng)絡管理體系,確保各項活動扎實有序地進行;二是建立活動制度,堅持半日研修活動,學習新課改精神,帶領教師盡快走進新課程;三是分層推進,對新上崗的教師,要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師,并模仿學科領域比較成功的校內(nèi)外教學經(jīng)驗,促其盡快上道入門;中間層的教師,引導其圍繞學科建立小課題,開展研究,不斷提高教學水平;骨干教師則著重幫助其反思,總結(jié)教學經(jīng)驗,建立符合其教學 個性的課題,通過教育科研,逐步形成特色,努力打出旗幟。本學期繼續(xù)開展讀書活動,以教研組為單位,開展 “ 同讀一本書 ” 活動,要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目,制定讀書計劃,要求定期交流、召開讀書沙龍活動,分享閱讀的快樂,并利用網(wǎng)絡平臺,開展網(wǎng)上閱讀,互動共享活動。繼續(xù)推進讀書漂流活動,開展師生共讀活動,利用每周午自主活動時間,開展師生、生生讀書交流活動,根據(jù)縣讀書推薦,布置各年級階段的。 做好研究總結(jié) 教科研工作是學校工作的水平線。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,提高我校的教科研工作層次,繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作,組織老師參加各級各類論文征集活動,讓更多的老師享受成功的喜悅,為爭創(chuàng)品牌學校做準備。 學??蒲泄ぷ饔媱澠?9 一、指導思想 圍繞學校新學年工作思路,堅 持服務教育教學的工作原則,以引領教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育教學質(zhì)量為目標,大力推行行動研究,注重過程管理,強化服務意識,切實提高教科研實踐性和實效性,積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設,促進學校內(nèi)涵建設。 (二)工作思路:圍繞 “ 三抓一注重 ” 開展教科研工作即主抓課題研究工作( “ 十三五 ” 課題的申報與管理 ),狠抓常規(guī)教研活動(加強日常教研活動的檢查,啟動 “ 四個一 ” 活動),抓好教學資源庫建設(各專業(yè)、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理),注重教師培養(yǎng),尤其是青年教師培養(yǎng)工作(內(nèi)外培訓的規(guī)范,教師崗位工作過程知識大賽) 三、工作措施 (一)精細管理抓常規(guī) 。 。加強聽評課管理,使之成為真正促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。及時收集、整理教師教科研培訓檔案,課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔 (二)研讀學習促提高 :與工會協(xié)同,發(fā)揮咖啡書屋功能,積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動,交流讀書心得體會,互促互進。 :充分發(fā)揮學校信息化建設成果,利用各種有效媒介開展教學研討(教研活動之集體備課錄像,學帶優(yōu)青示范課錄播等)。 。 :加大校本培訓力度,加強教育科研理論和教育科研方法的培訓,進一步關注教師科研素養(yǎng)的提高,促使更多的教師成為 “ 科研型教師 ” ,為促進教師專業(yè)化發(fā)展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發(fā),申報 “ 量身裁衣 ” 式的校本培訓項目,滿足教師多元化、個性化發(fā)展要求。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文(含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等,下同)評比,指導教師撰寫論文,努力提高送審論文獲獎率、獲獎數(shù)以及獲獎等級,促進教師在不斷的總結(jié)、反思和探索中提升自己的教育教學實效。加強對 “ 十三五 ” 市級課題研究過程的監(jiān)管,鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作,增強 課題研究的規(guī)范性和實效性。根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展趨勢,充分發(fā)揮校企聯(lián)盟平臺作用,深化 “ 產(chǎn)結(jié)融合,校企合作 ” 模式改革,積極探索現(xiàn)代學徒制試點,在原有基礎上,加快校企聯(lián)合課程建設和教材開發(fā),逐步形成學校特色課程。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體,提高教師對專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設的認知,促進教師專業(yè)發(fā)展。以中等職業(yè)教育教學診斷與改進工作為契機,加強診改培訓,配合各職能部門重新梳理學校制度,建立新的標準并強化執(zhí)行。與信息裝備中心通力合作,強化數(shù)據(jù)的源頭收集與分析,并結(jié)合學校實際撰寫年度質(zhì)量報告,填報人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)。 二、主要目標任務 ,提高研修實效 加強教師校本研修過程管理,激勵教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學水平。 進一步完善校級研修課研討模式,以學科組為單位,開展半日教研活動。 ,關注課堂生態(tài) 以百草園示范課堂為舞臺,圍繞 “ 國家課程校本化實施 ” ,推進課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化 “ 泰微課 ” 應用研究,優(yōu)化自主課堂學習體系,提升課堂教學品質(zhì),提升課堂教學品質(zhì),努力構(gòu)建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂,切實提高學校教科研工作實效。 ,提升師資水平 在 “ 百草園 ” 讀書會、 “ 百草園 ” 講壇、 “ 百草園 ” 示范課堂、 “ 百草園 ” 學科工作室等多形式研修活動中,開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動,使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關,培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師,打造學習型、研究型教師隊伍。 三、具體工作措施 (一)聚 焦分層建設,推進教師梯度成長 以各學科工作室為陣地,確立研究主題引領研究方向,基于 “ 大主題統(tǒng)領、小專題支撐 ” 行動策略,用分解的方式把學科組研究主題專題化,為所有學科教師提供 “ 分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就 ” 的平臺,本學期,圍繞 “ 三單 ” 設計,各學科組展開深度研討,把教師成長落實到每一次研究,擴張教師發(fā)展張力。定期活動,定期總結(jié)。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。制定 “ 六個一 ” 培養(yǎng)機制。健全管理制度,發(fā)揮月度檢查的督促作用。 以名師 “ 授徒 ” 的方式,在各種學習、交流和研究活動中,充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期,促進教師快速成長。 邀請校外名師走進課堂、講堂,骨干教師同臺上課,互動研討,助推骨干教師成長;積極建設各國家級、省級基地校,專家引領、聯(lián)盟?;樱柚匦_@一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺,加快名師的成長。本學期,將圍繞 “ 幸福課堂實踐 ” ,鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。 ,為教師專業(yè)發(fā)展導航 教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵教師立足學科專業(yè)特長,突破專業(yè)限制,積極參與課程編制與實踐。各學科課程變革 有序進行中。 (三)聚焦項目建設,凸顯學校教研特色 1.“ 百草園 ” 讀書會 組織百草園教師讀書會,激發(fā)老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習慣。開展多種形式的讀書交流活動,把教師 “ 讀書工程 ” 真正落實到實處,建設幸福書香校園。借助學科教學專題研討系列活動的開展,發(fā)揮骨干教師示范、引領作用,促進校本化課程的開發(fā)與實施,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,營造學科教研 的濃厚氛圍,促進教師在實踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。 2024 年秋學期,將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。 、論文評比活動,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。 ,有針對性地指導教師完成相關培訓要求,做好教師參加 “ 泰州師說 ” 網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關繼續(xù)教育的組織工作。 九月份: 1. 20__年暑期校本培訓總結(jié),資料上傳資源庫; ; 3.召開課題主持人會議,討論制定本學期課題研究計劃; “ 百草園 ” 示范課堂研討專題; 20__20__學年度師徒結(jié)對活動; ; 。 十一月份: 1.“ 百草園 ” 示范課堂; ; 3.“ 泰微課 ” 制作及應用經(jīng)驗交流活動; ; 、報送工作; 6.參加江蘇省基地校教研活動。 一月份: 1.指導各教研組及課題組做好; 2.職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查; 、教研成果資料,匯編成集; ; 5.小結(jié)本學期學校教科研工作,教研
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