【正文】 學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材 )；一堂實(shí)驗(yàn)課 (要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課 )；一篇成果文 (每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定 )。修訂《晨誦》內(nèi)容，加入小古文，傳承民族經(jīng)典文化，并對(duì)各年級(jí)閱讀與背誦內(nèi)容做細(xì)致要求，將傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀從方式到內(nèi)容進(jìn)行深入有機(jī)地融合，把閱讀的特色做大做強(qiáng)，形成我校的閱讀特色。重視學(xué)期初教研計(jì)劃的制訂和學(xué)期末總結(jié)的撰寫(xiě)，力求能相互印證，推動(dòng)教研工作進(jìn)步。 （三）強(qiáng)化培訓(xùn)促成長(zhǎng) ：加強(qiáng)校際交流和校內(nèi)交流，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校與我校開(kāi)展教研 活動(dòng)，同時(shí)，提倡專(zhuān)業(yè)組和學(xué)科組之間互相觀摩教研活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野，拓展教育教學(xué)思路，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)提升。 。 。 ，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計(jì)劃要點(diǎn)，以課題管理為工作重點(diǎn)，以新課改研究為依托，規(guī)范各級(jí)課題研究工作的開(kāi)展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展， 提升學(xué)校辦學(xué)品位。 幫助青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。 （二）聚焦 “ 課堂實(shí)踐 ” ，三課融合促提升 ，為教 師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展指南 目前，學(xué)校在研課題有國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)、省級(jí)課題五項(xiàng)、市級(jí)課題八項(xiàng)。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書(shū)目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。 （四）聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì) 上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、論文競(jìng)賽等，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、參與等工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。 十二月份： 1.“ 百草園 ” 示范課堂； 2．課題研究工作月度檢查； ； 20__年教師教科研成果； 5．完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記工作。 十月份： 1.“ 百草園 ” 示范課堂； （建設(shè)完善練字打卡群）； “ 泰州師說(shuō) ” 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)； ； “ 一師一優(yōu)課 ” 活動(dòng)； 。 4． “ 百草園 ” 學(xué)科工作室 為借助高平臺(tái)，建立新起點(diǎn)，以項(xiàng)目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專(zhuān)題研討 活動(dòng)，激勵(lì)每位教師承包研修專(zhuān)題，在自主研修、主講專(zhuān)題的過(guò)程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長(zhǎng)。 ，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力 圍繞 “ 指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實(shí)踐 ” ，開(kāi)展 “ 百草園 ” 專(zhuān)題研討課活動(dòng)、 “ 一人一課 ” 活動(dòng)，借助學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討系列活動(dòng)的開(kāi)展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問(wèn)題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場(chǎng)，促進(jìn)教師獨(dú)立、自覺(jué)、有深度地成長(zhǎng)。 以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺(tái)，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師 “ 個(gè)人教學(xué)名片 ” 。 積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué) 校發(fā)展、教學(xué)實(shí)際及課程改革需要，尋找問(wèn)題申報(bào)新課題，組建課題研究組，開(kāi)展理論和實(shí)踐的研究探索。每次活動(dòng)圍繞專(zhuān)題，在為骨干教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 （五）依托診改促發(fā)展 。 （四）科研活動(dòng)講實(shí)效 。 ：教科室將整理上學(xué)期收錄的教科研成果（獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例等），編印成?cè)。 二、工作目標(biāo)和工作思路 （一）工作目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范教科研管理和教學(xué)質(zhì)量管理，提高課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)德育實(shí)效，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升；營(yíng)造良好教科研氛圍，培育骨干力量，提升整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校要求每位教師每月至少閱讀一本書(shū)，每周不 得少于一篇，內(nèi)容形式自定，力爭(zhēng)將讀書(shū)的意識(shí)和行為深入的師生行為的方方面面，促進(jìn)教師隱性教科研能力的提高。認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作，及時(shí)總結(jié)成果，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。 認(rèn)真組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，并積極參加各項(xiàng)征文活動(dòng)。 堅(jiān)持和落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人四落實(shí)，并做好會(huì)議記錄。 （五）抓好課題研究、組織好相關(guān)活動(dòng) 反饋上學(xué)期課題研究和教改實(shí)驗(yàn)情況、各教 研組要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制定措施，尋求發(fā)展； 語(yǔ)文教研組要將提高學(xué)生寫(xiě)作能力作為課題，大力開(kāi)展演講比賽、競(jìng)賽、觀看愛(ài)國(guó)主義影片等活動(dòng)。 二、主要工作要點(diǎn) （一）抓好開(kāi)學(xué)初教研工作 認(rèn)真制定教研工 作計(jì)劃； 加強(qiáng)集體備課：各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上學(xué)年教學(xué)常規(guī)檢查情況，提出本學(xué)年教學(xué)常規(guī)要求和教研組、備課組工作計(jì)劃； 根據(jù)學(xué)校要求，教研工作由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 （ 5）案例征集評(píng)選活動(dòng)。 在做好區(qū)重點(diǎn)課題《學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究》的成果推廣的基礎(chǔ)上，探索科研信息化的新思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研工作網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)。 （ 2）參與課題研究的教師要有意識(shí)地閱讀相關(guān)專(zhuān) 著或書(shū)籍，每月一次，做好摘要筆記；有研究有記錄，每月一次，對(duì)研究的設(shè)計(jì)、過(guò)程，每一個(gè)細(xì)小的案例、結(jié)果做好收集、歸納、統(tǒng)計(jì)、分析。 （ 2）要求專(zhuān)任教師認(rèn)真參加各次培訓(xùn)，積極參加討論活動(dòng)；有課題立項(xiàng)的教師，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)依次開(kāi)展開(kāi)題、實(shí)施、結(jié)題等活動(dòng)。 （二）完善科研管理制度，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè) 校際互助。 三、具體工作 （一）重視科研培訓(xùn)工作，提高教師科研素質(zhì) 外出學(xué)習(xí)。 同時(shí)，梳理各校課堂教學(xué)研究專(zhuān)題、各學(xué)科聯(lián)組教研的共研專(zhuān)題，思考課題研究路徑與方法，集團(tuán)辦學(xué)實(shí)際和學(xué)校校情的基礎(chǔ)上，架構(gòu)起集團(tuán)龍頭課題和子課題的關(guān)聯(lián)與支撐。閱讀演講平臺(tái)，提升自我職業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)評(píng)比平臺(tái)，形成自己教學(xué)風(fēng)格；科研論壇平臺(tái)，汲取教育教學(xué)智慧；課程研發(fā)平臺(tái)，培育教師創(chuàng)新能力；宣傳發(fā)布平臺(tái)，深入詮釋辦學(xué)理念。落實(shí) “ 小社會(huì)規(guī)則課堂 ” 的德育課程，強(qiáng)化行為規(guī)則，將規(guī)則外化于行為，內(nèi)化為素養(yǎng)。以學(xué)科教研組為單位，以各組研究的小課題為切入點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專(zhuān) 業(yè)水平不斷提升的過(guò)程。做好教育科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積 極參加各級(jí)各類(lèi)的征文、論文競(jìng)賽、論文發(fā)表和課題研究。 三、見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作 學(xué)校作 為培訓(xùn)學(xué)校，要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期繼續(xù)收集教師優(yōu)秀論文，選編優(yōu)秀教科研成果，完成學(xué)校?？缎抡Z(yǔ)》第三期初稿。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。 三、重點(diǎn)工作 (一 )深入開(kāi)展 “” 教育科學(xué)研究項(xiàng)目 深入學(xué)習(xí) “” 課題指南，加強(qiáng)對(duì)我區(qū)各級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，做好 “” 重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。 規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)互相聽(tīng)課，評(píng)課 ，組織交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；⒅贫然?，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì) 量的提升。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。 研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。 把要求學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 與教師 “ 學(xué)會(huì)教學(xué) ” 統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。 學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心 x 年度工作要點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教育科研機(jī)制，務(wù)實(shí)創(chuàng)新開(kāi)展教科研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教育科研氛圍，為深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。 (二 )繼續(xù)深化小課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè) 發(fā)展 繼續(xù)根據(jù)《 x 區(qū) “ 草根式 ” 小課題研究》要求，狠抓小課題研究。組織 x 區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動(dòng)，為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。在此基礎(chǔ)上積極關(guān)注教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃完成情況跟蹤表完成情況。 學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，學(xué)、研、做一體，以市縣教科研文件精神為 指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的管理與建設(shè)。全面推行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，即時(shí)上傳研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高科研的實(shí)效性。 （二）加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)及培訓(xùn) 立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)做實(shí)、做好。 （六）繼續(xù)貫徹減負(fù)精神，提高課堂教學(xué)效率 學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。 以