【正文】 力呢，或者是思考能力、觀察能力，就可以把圖示出示給他看，讓他根據(jù)圖示搭。 單銀雪：我想問一下老師，因?yàn)?這個(gè)玩具對(duì)投放在大班的，你認(rèn)為大班的孩子應(yīng)該發(fā)展什么？ 李莎：我覺得大班可以發(fā)展他的讀圖能力，在小班可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和那些能力。 孫艷：我覺得大班孩子的自主性要比中、小班孩子強(qiáng)一些，他們可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困難有一種成功的體驗(yàn)。讓我們先看看孩子是怎么玩的，好不好？（放錄像）孩子怎么做的？（ T：放棄了。時(shí)候，他只會(huì)在那個(gè)門的上面搭，因?yàn)樗怯中【揪韭铮透谴?，可他搭了兩、三層后就倒了，門就倒了，所以他不知道要怎么固定門，所以它經(jīng)常這么倒的話，孩子就會(huì)放棄，因?yàn)樗粫?huì)搭，他不知道那個(gè)房子怎么樣才能搭起來 。要達(dá)到這個(gè)效果，這是需要一步一步來做的。（立：如果是你，你會(huì)怎么辦？你給他提供什么樣的圖？）就可能是那種分解的吧。）或者是那種預(yù)設(shè)的難點(diǎn)的地方，就像剛才說的那種雙層的時(shí)候是錯(cuò)開的那種的圖，哪部分是難點(diǎn)的話提供分解的吧。盒中有這么個(gè)圖，但是小燕說可能想給各部分圖，別是成品圖 ，可能他就能夠搭。（立：那你怎么讓他建立這個(gè)目標(biāo)？）我也在想。最后，我在出示這個(gè)要求，然后再一步一步讀圖 ，就像剛才張老師說的一個(gè)分解圖。 胡素華：我說一下吧。第二我要指導(dǎo)的地方是什么呢？我嘛，就是遷移，就是培養(yǎng)孩子那種遷移能力，咱們是大班的孩子，他有建構(gòu)的能力，對(duì)吧，搭高 這些技能他都有，我覺得，你看咱們大班也有積木區(qū)，我不相信孩子不知道如何往上搭。這是我第二個(gè)要做的。我就想呢，咱們老師不管提供什么支持，一定要建立在你對(duì)這個(gè)孩子了解的基礎(chǔ)上，他到底原有經(jīng)驗(yàn)是什么，然后給予他適當(dāng)幫助，不 同的方式呀。（放錄像）大家看到孩子是怎們看的、怎么用的這個(gè)圖，他玩得怎么樣？（ T：拐角處看不清楚吧？）就是看圖上的那個(gè)拐角處是否能看得清楚。就是這個(gè)于天他讀圖怎么樣讀的？（ T：不錯(cuò)。）對(duì)，他一邊看圖一邊搭，然后不會(huì)搭再去看圖，然后他剛才那四個(gè)孔是干嗎用的？（ T：窗戶。）拐角什么困難？（ T：連接。（ T：連接。他為什么遇到這個(gè)困難？他開始打挺好的，就那個(gè)角沒問題，他前面看圖時(shí)那個(gè)角沒問題，為什么這個(gè)角會(huì)出現(xiàn)問題？（ T：因?yàn)檫@個(gè)角沒在圖上，圖上沒有。這個(gè)孩子只是他看到這面了 ，他照著去搭，他沒看到的面，他就沒有想到，他沒有想到是一樣的，他要遷移過去，他沒有遷移過去，而且他在搭的過程中也意識(shí)到了，他那個(gè)不是倒了嗎，拆了，拆完了以后他沒想到要兩面一起拆，他只是拆一面，拆完以后他又搭回去了，他又拆另一面，之后又搭回去了，當(dāng)時(shí)有一個(gè)女孩，在第三層搭了一塊，是遷過去了，但好像于天又給拿過來了。（張立：就是你的意思是，他能看到的他能搭出來，他看不到的就不能。（張立：這要是你，你怎么辦？這說明什么？）這說明他看了他就能 搭，看不見就不能，他立體的那種空間的東西還沒有發(fā)展好。本學(xué)期我們根據(jù)民政局、教育局的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。這學(xué)期幼兒園建立的教育網(wǎng)站，教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)， 實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作： 堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。 為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí)，我們邀請(qǐng)省、市骨干教師，來我園與教師們一起研討科學(xué) “ 做中學(xué) ” 活動(dòng)，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。這學(xué)期我們使用 “ 多元整合 ” 新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。 有效發(fā) 揮教師研究共同體的作用，在 “ 做中學(xué) ” 科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。如：小班設(shè)計(jì) “ 吹泡泡 ” 、 “ 會(huì)退顏色的紙 ” 、中班：“ 學(xué)做莎拉、橙汁飲料 ” 、 “ 會(huì)變的顏色 ” 、 “ 神奇的管道 ” 、 “ 有趣的分離 ” ，大班設(shè)計(jì) “ 有趣的風(fēng)、水 ” 、 “ 認(rèn)識(shí)彈性的物品 ” 等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情 景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在 “ 做中學(xué) “ 的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。 幼兒園教研的總結(jié)【篇 9】 在本學(xué)期園內(nèi)組織的教研活動(dòng)中，我和中二班的鄭老師經(jīng)過商量，并根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，結(jié)合班內(nèi)的實(shí)際情況，確定了以 “ 快樂的魚 ” 為主題，并展開了一系列的活動(dòng)內(nèi)容。在具體的選擇活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真研究，仔細(xì)審查。并努力做到在活動(dòng)中切實(shí)以幼兒為中心，從幼兒興趣與能力出發(fā)，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備活動(dòng)材料，不怕麻煩。 其次，在活動(dòng)過程中，努力做到真正以幼兒為中心，教師只是他們的支持者、合作者和引導(dǎo)者。等試驗(yàn)結(jié)束后我會(huì)要求幼兒再次進(jìn)行觀察總結(jié)。 不足之處： 在某些活動(dòng)中，對(duì)幼兒的要求不夠嚴(yán)格，有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)顯得有點(diǎn)亂。 個(gè)別活動(dòng)中，為幼兒提供的活動(dòng)材料不夠充分。 以 上是我對(duì)這次教研活動(dòng)的總結(jié)。 幼兒園教研的總結(jié)【篇 10】 數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手、口、腦并用，從而開發(fā)幼兒的智力。要求我們的不斷的實(shí)踐。本學(xué)期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，開展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也取得了相應(yīng)的成績(jī)。 三、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。 幼兒園教研的總結(jié)【篇 11】 當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。 一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。 首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。 注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 3，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。 為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐。活動(dòng)中，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo)，然后進(jìn)行有目的的評(píng)析。 環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。 四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。 五、問題與思考。 從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。 堅(jiān)持做 好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。 晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教研思路，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用 幼兒園教研的總結(jié)【篇 12】 本學(xué)期，我園開展了教研活動(dòng)，從中，我學(xué)到了許多組織活動(dòng)的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)： 興趣是最好的 老師，一個(gè)成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。 教研活動(dòng)中，突出顯示了集體教研的作用。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過教研活動(dòng)，讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。讓我意識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到： 幼兒必須要有自我服務(wù)的意識(shí)，要讓他們感受到自己長(zhǎng)大了，會(huì)自己照顧自己，并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感； 我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動(dòng)，來指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。 家園合作。 在以后的教研活動(dòng)中，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)！ 幼兒園教研的總結(jié)【篇 13】 在本期的活動(dòng)中，我們結(jié)合在板房的實(shí)際情況，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求?？偨Y(jié)探索，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動(dòng)?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下 ： 一、首先，在工作實(shí)踐的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高， 二、本期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。 四、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。 幼兒園教研的總結(jié)【篇 14】 園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、高度重視園本教研工作 如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教 師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。 三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位 為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排 ，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。 幼兒園教研的總結(jié)【篇 15】 本學(xué)期，我班對(duì)幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下： 在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。 游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。所以，要充分相信孩子