關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會5篇-閱讀頁
2025-08-29 11:17本頁面
【正文】 超常收獲，有超常提高，有超常進步。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會【三】 今年暑假，我有幸參加了為期五天的 “ 小學(xué)骨干教師 ” 培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼 !讓我感染 !讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了 觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。 一、在讀書中反思。這些專家與名師都有一個共同的嗜好 —— 讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。 二、在教學(xué)中反思。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。 xxx 老師的 “ 基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育 ” 的講座，引導(dǎo)我們思考 “ 教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的具體運用 ” 。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的 “ 生活化 “ 教學(xué)。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。 培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。經(jīng)過了近一周的緊張學(xué)習(xí)，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。 這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為我們面對不同風(fēng)格的專家、聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。非常感謝東西湖教育局對我們一線教師的關(guān)愛，感覺進修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱母形?。充分地感受到專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員在集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。xxx 老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里給我們重點對邏輯的三大形式概念、判斷、推理 ，以及符號意識和數(shù)學(xué)建模等核心觀點在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用和體現(xiàn)作了深入的闡述，給我們對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升。專家的講座，闡明他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時思考的太少了。在未來的教育教學(xué)實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐，相信通過自己不懈的努力，我將在教學(xué)中不斷成長 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會【五】 我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對我在今后的工作實踐中改進教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜 !非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和 “ 國培辦 ” ，以及 xx 師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。 扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了 ，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。 ” ，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟： “ 不想成為名師的老師，不是好老師。 二、加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)發(fā)展。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能 “ 死教 書 —— 書教死 —— 教書死 ” ，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。 三、構(gòu)建有效的課堂。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。
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