關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 地使我變得充實(shí)與干練。作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼 !讓我感染 !學(xué)生教學(xué)管理如何做 ?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑 !在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上 課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。所以總是很放松自己。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。聽(tīng)到了李教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的 .老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) ” 。 四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場(chǎng) 孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)【二】 20xx 年 8 月 6 號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析 》的報(bào)告。人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 。在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn) 。 二、如何構(gòu)建高效課堂 課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi) (一般是一節(jié)課 )高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)【三】 今年暑假，我有幸參加了為期五天的 “ 小學(xué)骨干教師 ” 培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼 !讓我感染 !讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了 觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好 —— 讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的 “ 生活化 “ 教學(xué)。 培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。 這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、聽(tīng)到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱母形?。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。專家的講座，闡明他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，聽(tīng)了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時(shí)思考的太少了。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜 !非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和 “ 國(guó)培辦 ” ，以及 xx 師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能 “ 死教 書 —— 書教死 —— 教書死 ” ，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。
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