【正文】 拓展了我的知識面。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。一、對新課標的再認識關于實驗教材的一些認識：學生探究多了，練的少了，學生記不住，學生的知識基礎不扎實。城市化素材較多，脫離農村學生的認識。壓抑學生個性，摧毀學生自信，甄別的評價。盡可能保證每個學生參與和思維的介入，然學生有時間思考。三、如何有效的備課、上課首先需要設計好練習，設計好題有他的標準：起點低，人人可以參與。站在學生的角度去評價關注學生學習的起點與學后的起點。感謝這次培訓，讓我在教學的道路上又前進了一步。在為期這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和貴校老師強烈的敬業(yè)精神，他們遵守授課時間，以身作則，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。本次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學者、專家和長江師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等??課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。第四篇：初中數學縣級骨干教師培訓心得體會(劉威)初中數學骨干教師培訓心得體會靜邊初級中學 劉威6月20日，21日我有幸參加了縣級骨干教師培訓的最后一次學習，在這三年的學習過程中，我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演，認真觀看了初中數學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。第三，教師要成為教育教學的研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情景中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。（5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和教學策略，提高教學質量。脫離教學研究，對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。（3）重視問題解決與研究。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。三、不斷探討數學教學理論方法，使數學教學體系不斷充實和完善新的課程改革條件下，教學過程是一個系統(tǒng)工程教師應改變傳統(tǒng)教學中的個人主義及封閉式教學模式，有意識的調動和利用各種條件和信息，應從以下幾點去努力。依據課程標準，大力開發(fā)各種教學材料以及數學課程可以利用的各種教學資源、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料、錄相光盤、數學家故事、教學案例及專家講課等社會智力資源。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，不斷對各種教育觀念、言論資料和現象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。設計和使用各種方法，定期收集有關教學的信息，通過觀察學生對教學內容和教學方法 2 的反應、分析考試結果、觀摩同行教學等手段，認真檢查，反思自己的教學行為；在不斷的自我檢查中修正教學實踐，使自己的教育教學思想不斷完善，教育教學水平不斷提高。數學課的教學模式有多種，一般較常用的有：講解——傳授、自學——輔導、引導——發(fā)現法等幾種類型，要力求使數學教學呈現出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。數學知識的應用能力已日趨重要，教學中要 發(fā)展學生把數學應用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。幫助學生在實際經驗和數學概念之間建立聯系。設計的學習任務應符合學生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問題的策略和方法?？傊?，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。各位專家豐厚的理論知識，如數家珍的教材挖掘，信手拈來的題型分析，出神入化的信息技術應用能力，都讓我深深的折服，也讓我對數學教學理念和個人專業(yè)發(fā)展有了更深的認識。趙小軍老師幽默風趣的為我們做了《數學核心素養(yǎng)下中考試題命制的實踐與思考》報告，立足新課標，分析中考命題走向，為我們以后的教學指明了方向。他結合大量的教學實例給我們深入淺出的講解了如何在教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這一點對我們一線教師極具指導意義和借鑒價值。讓我印象最深刻的是林老師說，為了讓我們的孩子有一個好的教育環(huán)境，我們每一個人都應該去努力，去學習，去改變，積極踐行新課程理念，致力于學生的未來發(fā)展。初中數學骨干教師培訓心得體會總結2人間最美四月天，春城藍楹正盛時。一、以積極的心態(tài)應對壓力本次學習讓我意識到，教師的精神狀態(tài)很大程度上會影響到學生學習的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂觀，越能夠因此而獲得學生的共鳴。二、做“四有”好老師，真正立德樹人在這幾天的培訓中，金改平老師的講座給了我較大的觸動。有扎實學識。要做“四有”好老師，必須要持續(xù)地學習，實踐和鍛煉，要認真學習、善于學習、持續(xù)提升、發(fā)現不足、采取措施、持續(xù)改進。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數學的專題教學和“一題一課”型的專題復習課的講解，讓教師們大為頭疼的復習課有更好的方法和策略進行教學，而且不是只講理論，而是落到實處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進行實踐，其中石稀林老師的十個招術更是讓老師們如獲至寶。培訓是短暫的，但收獲是充實的，此次培訓讓我站在了一個嶄新的角度審視了我的數學教學，使我對今后的工作有了更明確的方向和動力。3月21日至24日，我有幸參加了20xx年漢濱區(qū)數學骨干教師培訓，聆聽了李志老師的《小學數學課堂教學評價的有效實施策略》，王富軍老師的《用智慧催生魅力課堂》等講座，以及優(yōu)秀教師的課堂教學，我收獲頗豐、感想頗深。那么怎樣才能讓你的課堂催生魅力呢？結合此次培訓，我談以下幾點：首先，我認為教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。記得王老師在講座中說過這樣一句話：“當孩子不去談學習，你會發(fā)現他們都很可愛”。勇于接納孩子的錯誤，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。在講座開始前，王老師讓在坐的老師說說你心目中的數學課堂，同時讓我們去思考：“今天的課學生在課堂上會心地笑過嗎？”，我想有魅力的課堂，學生是主動的接收知識，而不是被動的。愿我也能拾級而上，用智慧催生魅力課堂。此等盛宴讓我等如同貪吃饕餮一般，吃得爽快，并且后勁十足。他認為課堂就是幫學生解決三個方面的問題，用課堂引入幫助學生進去良好的認知狀態(tài)，探究與練習幫助學生進去深度學習，最后的總結幫助學生形成系統(tǒng)的認知結構。就我理解而言，首先根據新課標與培養(yǎng)的核心素養(yǎng)確立好教學目標。其次，對我觸動最大的就是各位老師給我們帶來的示范課了。正如曹主任所說，做吳老師的學生是非常幸福的事情。讓學生按照類型去解決，更易突破重難點。當然，還有很多其他優(yōu)秀的老師很多優(yōu)秀的課例。對于教育事業(yè)，我想也是如此，整天抱怨學生，抱怨家長，抱怨學校等等終究是落了下乘，于人于己都無利。