【正文】 的教學(xué)評價機制。堅持以學(xué)生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可 選擇性，以學(xué)生參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合，根據(jù)課程改革提出的目標(biāo)、倡導(dǎo)的理念和英語學(xué)科新課標(biāo)實施兩年多來的情況進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材時，應(yīng)搞清楚英語學(xué)科 “ 改什么，如何體現(xiàn) ” 等問題。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，定期抽查常規(guī)落實情況。以單元質(zhì)量檢測為手段，作好英語學(xué)科質(zhì)量導(dǎo)向與把關(guān)工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。盡可能地組織教師參加觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課，強化說課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學(xué)研究氛圍，為實現(xiàn)校教育的跨越式發(fā)展做好奠基工作?；顒硬扇∽晕冶憩F(xiàn)反思、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的方式進(jìn)行，按照 “ 教學(xué)問題 — 教學(xué)設(shè)計 — 教學(xué)行為 — 教學(xué)反思 ” 的流程開展工作。 抓好畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作。由于各種原因，絕大多數(shù)的學(xué)生難以優(yōu)異的成績畢業(yè)。 英語科目教研組工作計劃（精選篇 6） 一、加強落實各項常規(guī)工作。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查：通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升合格率和優(yōu)良率；優(yōu)化作業(yè)布置，提高批改質(zhì)量。 二、落實教研組、備課組活動，提高教研活動質(zhì)量。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行 ..，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結(jié)果。精選個人積累的資料（至少 4 份）上傳到浦東教育資源 . 三、優(yōu)化組內(nèi)的聽課活動。在確保每位老師校級公開教學(xué)的前提下，歡迎組內(nèi)外老師參與隨堂聽課活 動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點以便以后的改進(jìn)，讓老師從每次教學(xué)實踐中獲益。 四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，適時予以援助。開展在控制好作業(yè)量的前提下，提倡 教師根據(jù)學(xué)生的實際情況的精選習(xí)題。同時，教師在自主、認(rèn)真批閱的基礎(chǔ)上，實行班級講評與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，從而減小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距，努力做到不讓一個學(xué)生掉隊。 英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學(xué)生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果搭建平臺。 六、加強課題研究與課堂教學(xué)的整合。通過研究，教師的教學(xué)觀念有了改變，教師的教學(xué)方式有了改進(jìn)，教師的課堂教學(xué)水平得到提高。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。 英語科目教研組工作計劃（精選篇 7） 一、指導(dǎo)思想： 貫徹執(zhí)行教研室工作指導(dǎo)思想，加強小學(xué)英語課程建設(shè)，研究并完善新課程背景下備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價的基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)，加強課堂教學(xué)五個教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性研究，提升英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師的教學(xué)能力。 自主學(xué)習(xí)，與實踐相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 三、主要工作： （一）加強教研組建設(shè) 明確教研組建設(shè)的要求。 加強信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合。 英語骨干教師的引領(lǐng)輻射帶動。以校外骨干教師為專業(yè)引領(lǐng)，開展 “ 骨干送教課 ” 活動（二年級 — 第 8 周），發(fā)揮校內(nèi)外骨干輻射帶動作用，內(nèi)外合力，讓更多優(yōu)秀青年教師脫穎而出。備課組教師要互相合作溝通，共同商討單元教學(xué)計劃，課時的劃分、拓展的教學(xué)內(nèi)容等，做到資源共享。從課堂教學(xué)改進(jìn)擴展至備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試教學(xué)五個基本環(huán)節(jié)的全面改進(jìn)與研究。 加強各年級段的英語質(zhì)量檢測。每次質(zhì)量檢測后都確保分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以切實提高各年級的英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣愛好，嘗試英語拓展課程的設(shè)置，關(guān)注學(xué)生的實踐能力。 一走進(jìn)，教研組長每月一次（月初第一周周五）深入備課組進(jìn)行診斷。三反饋，再 次集體走進(jìn)教研組，進(jìn)行調(diào)研反饋。多與組內(nèi)教師交流溝通，提高服務(wù)意識服務(wù)能力和服務(wù)成效。 抓實教學(xué)常規(guī)檢查。 （三）深化 “ 課改計劃 ” ，強化 “ 校本研修 ” 堅持開展 “ 走出去，請進(jìn)來 ” 活動。聆聽區(qū)專家老師來 校指導(dǎo)，同時在校際聯(lián)合體活動中，以專題講座、教學(xué)互動等多種形式的指導(dǎo)和交流推進(jìn)本組教師教研能力和水平的提高。繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》為載體，確立教研組 — 個體的二級改進(jìn)主題，并通過多種形式的教學(xué)研究，如隨堂課、會診課、展示課、研究課等，將改進(jìn)計劃落實于每一次教學(xué)活動