數(shù)學(xué)老師工作的心得體會(通用7篇)-閱讀頁
2024-08-29 01:00本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。 由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣。 精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。 對學(xué)生 進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。 數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情景下，實施因材施教。 對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。在這兩個月，學(xué)會了很多東西。在這兩個月，收獲了很多，恩，整理整理給大家看看 ?? 我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。龐老師無論在哪個方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對很多很繁瑣的事情 。其實我個人還是很喜歡和小朋友 一起玩的，因為我覺得他們好單純。我們一起的度過的這段時間，將會是我記憶中非常美好的記憶 !我們剛剛認(rèn)識的時候，他們還是有點怕我，誰知道他們見我多了，就不怕了 !后來我覺得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴(yán)厲。經(jīng)過一段時間，我們都發(fā)現(xiàn)， 082 的孩子都聽話了好多，他們也受到了別的實習(xí)老師的稱贊，覺得我們班的孩子很遵守紀(jì)律，不是很吵鬧 (當(dāng)然，這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果，而且，一開始他們就蠻不錯的，就是我要求高點 )?? 在 082 班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。這一次課將會停留在我腦海很久 ?? 謝謝 082 的全體孩子 !! 這次的實習(xí)對于我以后的實習(xí)有著很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自我也教的很細(xì)心?，F(xiàn)鑒定如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 備課。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中 的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。 上課。 從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算本事》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了必須的成效，此刻孩子們的口算本事有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成本事，發(fā)展思維。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串 。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 “ 薄 ” 變 “ 厚 ” ，再變 “ 薄 ” 的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。 低年級孩子不喜歡看到自我的作業(yè)本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢 ?針對不一樣的練習(xí)錯誤，我就進(jìn)行課堂面批，指出個性問題，團(tuán)體訂正共性問題。學(xué)生訂正之后，仍給滿分， 鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取 “ 揚(yáng)棄 ” 的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。 評估不只 是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。測試的結(jié)果也不再作為鑒定學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情景，學(xué)習(xí)的努力程度。并且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。例如： 找規(guī)律 。我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會 。表達(dá)自我想法的機(jī)會 。 三、參加教育教研活動： 改變教育觀念。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑。 到其他學(xué)校聽課，自我上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。工作鑒定 進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時將自我的所教、所感、所想寫下來，并進(jìn)行整理，為自我和同事將來的教學(xué)服務(wù)。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施，以 期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。跟崗學(xué)習(xí)時間一晃而過，我們學(xué)員感觸頗多，言語無法表達(dá)，更多的是留戀和感激。 下午，學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習(xí)的心得體會，按小組輪流上臺總結(jié)匯報，一般是小組長代表本組總結(jié)跟 崗學(xué)習(xí)的收獲。 學(xué)員的發(fā)言，也讓我們有了對比和借鑒，有些基地有很好的方法和經(jīng)驗： 利用家長進(jìn)行學(xué)生德育教育 。集體備課中好的做法 。培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力 。 40 分鐘里學(xué)生 “ 學(xué)得多 ” ，但不是 “ 聽得多 ”。放學(xué)準(zhǔn)時，限制教輔資料 。先學(xué)后教，少講多學(xué)
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