【正文】 風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學時間： 3 課時。 激發(fā)學生關注身邊的 民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。 教學難點 ： 通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學過程： 感受陜西 。 討論：分組說一說你所知所聞的陜西 （山 川地貌、風俗人情、文化藝術等 。 〔名勝古跡、陜西名人、 地方戲劇 等。 充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。 教學難點 ： 通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學過程： 學唱秦腔 。 簡介歌曲。 學生自學歌曲 （學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況） 重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。 ） 課后反思： 第三課時 教學目標： 激發(fā)學生關注身邊的 民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。 教學重點 ： 通過欣賞，激發(fā) 關注身邊的 民間藝術，初步感知藝術與生活的關系。 教學方法： 小組合作 ， 交流。 認識西安的標志，觀賞西安 的風光片。（各組創(chuàng)編并展示） 小結： 陜西好，西安 好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！ 板書設計： 多彩的民間藝術 戲曲：地方戲劇、地方曲藝 民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕 課后反思： 第 8 課 家鄉(xiāng)的民俗探秘 教學 目標 ： 通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 在活動中學會與人 交流、合作、分享。 教學重點 ： 在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情 ； 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點 。 教學方法： 分組活動 ， 小組合作 ， 交流。 教學過程 ： 第一課時 教學 目標 ： 通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化， 讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 在活動中學會與人交流、合作、分享。 教學重點 ： 在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情 ； 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的 能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點 。 教學方法： 小組合作 ， 交流。（ 學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。 ①引導學生調查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源 。 2．開展考察活動 。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。 3．組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。 ④ 到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。 學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。培養(yǎng)學生做 21 世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。 教學難點 ： 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點 。 教學過程 ： △ 尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝 。 ） （拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片 、照片、繪畫、景點文字介紹等。 、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。 5． 實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 。 學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。培養(yǎng)學生做 21 世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。 教學難點 ： 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點 。 教學過程 ： △ 尋訪家鄉(xiāng)的特色產品和特色產業(yè) 。 ） ，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源 優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產品和特色產業(yè) 。 ，整理資料。①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。 5． 討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調查。 學會小組合作、調查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。 教學重點： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印? 教學方法： 分組活動 ， 小組合作 ， 交流。 教學過程 ： 第一 課時 教學目標： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。 喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印? 教學難點： 學會小組合作、調查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。 教學過程 ： △夸夸我的家鄉(xiāng)人。 按照學生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內交流課前收集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。 課后反思： 第二課時 教學目標： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。 喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并 愿意以他們?yōu)榘駱印? 教學難點： 學會小組合作、調查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。 教學過程 ： △走訪身邊的 名人。 確定尋訪人，制定訪問計劃。 做好訪問前的準備，小組分工。 整理訪問材料。 教師小結。 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經濟特點 及與人們生活的關系 。 樹立環(huán)保意識和社會責任感 ， 主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 教學 難點： 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學時間： 8 課時。 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經濟特點。 教學 重點： 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學方法： 小組合作 ， 交流。 教學過程： 活動一：介紹我的家 導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？ 老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。 各小組派代表匯報交流。 同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？ 讓我們去聽爺爺奶奶講吧。 活動三：大搜尋活動 組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。 主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 教學 難點： 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一 些 問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。 教學時間： 3 課時。 學生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調查小組。 按照調查表調查。 各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了調查，下面我們來進行交流。 各小組發(fā)布調查結果。 教師評價。 交流。 板書設計： 1讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 我們都是家鄉(xiāng)人 環(huán)境美好靠大家 課后反思： 第十二課 家鄉(xiāng)的明天怎么樣 教學目標： 了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。 暢想家鄉(xiāng)的未來。 教學 難點： 了解家 鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。 教學過程： 活動一：家鄉(xiāng)的未來 教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。 揭題：家鄉(xiāng)的明天會怎樣。 收集資料：指導學生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。 小結。 家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關系著你我他。 學生設計金點子。 總結 活動四：我們大家一起唱 分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。 板書設計： 1家鄉(xiāng)的明天怎么樣 環(huán)境變美 生活提高 明天更美好 課后反思：