4南方四校職業(yè)教育考察報告-閱讀頁
2024-08-27 15:15本頁面
【正文】 真實工作情況。在后續(xù)的考察中，我們發(fā)現(xiàn)常州輕校也采用此辦法，而且對提高班主任同志的責任心和全面提高工作水平有很大的促進作用。 常州輕工業(yè)學校 該校總體給人的印象是干凈整潔、規(guī)范、設(shè)施齊全先進，校園占地 150 畝，十分優(yōu)美寬闊，是我們所去過的中專校中硬件條件最好的學校。該校校本部 3600 余名學生，教職工 240 人，任課教師 120人。 該校多學制，多種形式辦學，總規(guī)模 5000 學生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高職五年制（ 3+2），以及與多所分校聯(lián)合辦學。 該校的學生工作體制與我們相 同，給我們印象較深的是，學生主管校長，除了主管生源辦（目前與學生科一同辦公）、學生科外、還主管保衛(wèi)科，學生采取全封閉管理。我們一到校發(fā)現(xiàn)周日也有帶袖標的勞育同學勞動，原來他們的勞育課周六、周日也要進行。 該校充分發(fā)揮班主任的作用，各年級分別結(jié)合各自特點開展豐富多彩的教育管 理活動。他們認為只有培養(yǎng)高素質(zhì)，有能力，有水平的學生，才能創(chuàng)出自己的牌子，因此他們提出要建設(shè)具有 第 9 頁 共 11 頁 一流學校、一流設(shè)備、一流質(zhì)量、一流效益的全國重點中專。對于生源問題，就學生科長講，目前本地區(qū)農(nóng)民已開始不太重視戶口，而重視工作就業(yè)，因此解決好學生的去向問題，將關(guān)系到學校的發(fā)展。 另外，該校的熱情接待，也另我們十分感動，要加強聯(lián)系，相互協(xié)做，并邀請我們帶班主任、學生干部等到那里參觀、游玩，他們將給予大力幫助。 該校 3100 余學生，全部 住校， 70 個班級。他們建有 “ 工業(yè)中心 ” ，使專業(yè)實習更貼近工廠實際；按他們的思路講，他們的畢業(yè)生所使用的專業(yè)設(shè)備是行業(yè)中最先進的，學生到單位后，馬上可從事生產(chǎn)，因而他們的畢業(yè)生包攬了本地區(qū)三分之二的企業(yè)就業(yè)需求。 該校的班主任考核一學期兩次，每次依據(jù)考核結(jié)果發(fā)放獎金，平時則按月發(fā)放津貼，每月每位班主任 20 元。每個黨員必須成為一個班的副班主任，參與學生思想教育等活動。另外，該校特別重視學生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展工作，每年發(fā)展學生黨員 20 余名，學生黨校搞的比較好。 在座談中我們注意到，該校認為作為畢業(yè)生，成績是第二位的，能力突出才是首要的問題，因而他們認為應大力組織學生各項活動。學生科長講，他們的就業(yè)指導工作是從一年級開始的，每個年級在就業(yè)問題上要求學生有不同的認識和心理準備，從而使學生從一入校就知道如何發(fā)展自己。 該校的其他方面工作與我們大同小異，比如學生宿舍工作，基本與我們相同，效果也不錯。個別方面我們從體系上看，就感到實施起來會很困難 。一項工作改革， “ 既要好看，又要好吃 ” ，要有效才行，這是我們接觸到四校大量的不同管理思想和教育方法后的感覺，因此我們只有批判地借鑒，結(jié)合我們自己的現(xiàn)實取舍。這次考察也鍛煉了我們的干部隊伍，認識到了我們工作的重要性，尤其是督促了評估之后我們對學生工作新的思考。 齊志明 1998 年 12 月 25 日
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