【摘要】§梯形學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解梯形的定義和分類;2.掌握等腰梯形的性質(zhì),并運(yùn)用學(xué)習(xí)過程一、課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)教材P45~P46,找出疑惑之處)預(yù)習(xí)檢測:1.定義:______________________________叫做梯形。判斷:1、一組對邊平行的四邊形是梯形
2024-12-25 01:33
【摘要】不等關(guān)系●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識點(diǎn)..(二)能力訓(xùn)練要求通過列不等式,訓(xùn)練學(xué)生的分析判斷能力和邏輯推理能力.(三)情感與價(jià)值觀要求通過用不等式解決實(shí)際問題,使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及對人類歷史發(fā)展的作用.并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣.●教學(xué)重點(diǎn)用不等關(guān)系解決實(shí)際問題.●教學(xué)
2024-12-09 23:02
【摘要】1、什么叫做因式分解?2、整式乘法與因式分解有何區(qū)別?ma+mb=m(a+b)m(a+b)=ma+mb多項(xiàng)式ab+bc各項(xiàng)都含有相同的因式嗎?多項(xiàng)式3x2+x呢?多項(xiàng)式mb2+nb-b呢?多項(xiàng)式各項(xiàng)都含有的相同因式叫做這個(gè)多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式.公因式
2024-12-09 00:30
【摘要】提公因式法一、選擇題1.下列各組代數(shù)式中,沒有公因式的是()A.5m(a-b)和b-aB.(a+b)2和-a-bC.mx+y和x+yD.-a2+ab和a2b-ab22.下列多項(xiàng)式中,能用提公因式法分解因式的是()
2024-12-05 11:26
【摘要】菱形教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):在觀察和分析過程中探究菱形的基本特性(軸對稱等)和常用的判別條件(二)能力訓(xùn)練目標(biāo):,在操作活動(dòng)和觀察、分析過程中發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究習(xí)慣和初步的審美意識,進(jìn)一步了解和體會(huì)說理的基本方法..(三)情感與價(jià)值觀目標(biāo):,加深師生的情感.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
2024-12-25 05:44
【摘要】平均數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、掌握加權(quán)平均數(shù)的概念,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù)。2、根據(jù)加權(quán)平均數(shù)的求解過程,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。3、通過解決身邊的實(shí)際問題,讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對從類歷史發(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn):掌握加權(quán)平均數(shù)的概念;會(huì)求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù),理解加權(quán)平均數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):理解加權(quán)平均數(shù)的意義,會(huì)求一
2024-12-28 20:06
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo):1、把握故事情節(jié),理解故事內(nèi)涵。2、研讀重點(diǎn)語句,感悟人物形象。3、抓住全文線索,學(xué)習(xí)如何選材。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。三、策略和方法:教師導(dǎo)
2024-12-09 20:33
【摘要】28.觀潮主備:鞏俊鈺審核:徐蕾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作家作品,掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞的意義和用法,疏通文意。2、把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)生動(dòng)簡潔地描繪自然之美和人情之美的筆法及對比映襯的寫法。3、體會(huì)文章所描寫的自然之美和人情之美,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】●背景解讀錢塘江觀潮,歷史悠久,有文獻(xiàn)記載的
2024-12-28 20:04
【摘要】課題乘法公式時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)推導(dǎo)乘法公式:(a±b)2=a2±2ab+b2,了解公式的幾何背景,并能進(jìn)行簡單的計(jì)算和應(yīng)用。2、滲透數(shù)形結(jié)合、換元等數(shù)學(xué)思想方法和“從特殊—一般—特殊”的研究問題的方法。3、通過乘法公式的推導(dǎo)及其結(jié)構(gòu)特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、論證的
2024-12-29 00:37
【摘要】§公式法班級:__________姓名:__________一、填空題:(1)先將方程配方(2)如果方程左右兩邊均為非負(fù)數(shù)則兩邊同時(shí)開平方,化為兩個(gè)__________(3)再解這兩個(gè)__________ax2+bx+c=0(a≠0)時(shí):∵a≠0,方程兩邊同時(shí)除以a得_____
2024-12-19 21:50
【摘要】眾數(shù)1、七年級三班第二小組同學(xué)在一次檢測中的成績分別是:91分、96分、98分、96分94分、96分、89分、100分、98分、96分。找出這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)。2、下面是某賓館員工月收入統(tǒng)計(jì)表。姓名職位工資/元姓名職位工資/元王??偨?jīng)理8000陳光
【摘要】《梯形》同步練習(xí)第1題.等腰梯形四個(gè)內(nèi)角之比可能是()A.1:2:3:4B.3:2:2:3C.1:2:1:2D.1:2:3:2答案:B第2題.如圖所示,ABCDE∥,為AD上一點(diǎn),若,則ABCDBC??.(填寫要求:在等式90901234ACEBBEC
【摘要】●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識點(diǎn)使學(xué)生了解因式分解的意義,知道它與整式乘法在整式變形過程中的相反關(guān)系.(二)能力訓(xùn)練要求通過觀察,發(fā)現(xiàn)分解因式與整式乘法的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言概括能力.(三)情感與價(jià)值觀要求通過觀察,推導(dǎo)分解因式與整式乘法的關(guān)系,讓學(xué)生了解事物間的因果聯(lián)系.●教學(xué)重點(diǎn)..●教學(xué)難點(diǎn)
【摘要】§正方形學(xué)習(xí)目標(biāo)一.了解什么:的性質(zhì).二.探索正方形有關(guān)性質(zhì)的過程.在觀察中尋求新知,在探索中發(fā)展推理能力,逐步掌握說理的基本方法.三.理解特殊的平行四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)過程一、課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)教材P42~P43,找出疑惑之處)二、新課導(dǎo)學(xué)※學(xué)習(xí)探究
2024-12-09 19:32
【摘要】中心對稱圖形初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成與應(yīng)用的過程,從而更好地理解數(shù)學(xué)知識的意義,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。特別對于抽象的概念教學(xué),要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程,幫助學(xué)生克服記憶概念的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)以《中心對稱圖形》為例,闡述如