蘇少版美術(shù)二下來畫蟲教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-09 17:46本頁面
【正文】 （ 2）概括夸張法： 以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\用概括夸 張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調(diào)運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。 再展示各種運用廢舊材 展示與評價： 活動四：我是 一只 … （綜合和展示） 將自己扮演成一種昆蟲。鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計 背景 ，使活動更精彩！ 肢體游戲：我是一只 … （蝴蝶、鍬甲 … ）學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難 … 昆蟲劇場正式開始 … 每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈 … 比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。 同時將學(xué)生 的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進行展示，評比，頒獎。 來畫蟲 種類 外貌 習(xí)俗 教學(xué)后記 : 綜合 .探索領(lǐng)域，給教師更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，對于一 個教師而言，結(jié)合本學(xué)科知識，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動，固然重要，然而它能否貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，能否使學(xué)生真正快樂地學(xué)習(xí) 和成長，提高綜合實踐能力，更為可貴。 整個活動強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合 作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。教學(xué)相長，教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)運用專業(yè)知識，生活經(jīng)驗，和研究熱情與學(xué)生一道學(xué)習(xí)的過程中，也是最有樂趣的
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