山東人民版思品四上異國習俗教學案-閱讀頁
2024-12-09 17:39本頁面
【正文】 集資料的方法。同時，也有利于培養(yǎng)學生運用信息的能力。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。） 五、深化認識 1．說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結婚典禮、拍攝結婚照時，新娘喜歡穿婚 紗禮服??）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？ 2．根據(jù)學生回答，適時組織分小組進行辯論。 （設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。 （設計意圖：請學生談談自己的收獲和感想，進一步感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。 感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。所以，在以后的教學中要進一步發(fā)揮我的長處，彌補課堂中存
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