20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第3單元百分數(shù)簡單的百分數(shù)問題教學設計-閱讀頁
2024-12-09 15:49本頁面
【正文】 5500247。 針對這兩種做法，師生分析第一種做法的簡便性。 方法 先求出按 30％ 的要求，這個小區(qū)綠地面積應該是 萬平方米，再與現(xiàn)有的綠地 萬平方米比較。 讓學生經(jīng)歷個性化解決問題的過程，同時在交流中獲取不同的解決問題的策略。 學生算完后交流，由于學生前面解決的問題不一樣，這個問題的計算方法也不同。 在學習數(shù)學知識的同時，增加愛國主義情懷。 （ 2）了解信息。 師：那你們知道我國高原地區(qū)面積、平原地區(qū)面積分別有多少萬平方米嗎？同學們仔細閱讀數(shù)學書 37 頁練一練第 1 題，看從中你了解到哪些信息？ 我國陸地面積約是 960萬平方千米。 平原地區(qū)約占陸地總面積的％ 。 呈現(xiàn)中國行政區(qū)域圖，幫助學生了解有關行政區(qū)域劃分的知識。 算完后全班交流。 答案： （ 1） 960 ％ ≈ （萬平方千米） （ 2） 960 ％ ≈ （萬平方千米） 練一練第 2題 （ 1）出示中國行政區(qū)域圖，先小組交流有關省級行政區(qū)知識，即拓寬學生知識面，又感受數(shù)學與生活的師：剛 才我們計算了我國高原地區(qū)、平原地區(qū)的面積。 密切聯(lián)系，自然引出下面的活動。 關于這 34 個省級行政區(qū)，你都知道哪些，在小組內(nèi)互相說一說。 師：剛才在交流時，同學們說到了新疆維吾爾自治區(qū)和西藏自治區(qū)，請同學們在地圖中找出這兩個自治區(qū)。 （ 2）指導學生根據(jù)給出的百分數(shù)判斷自治區(qū)面積的大小 讓學生感受用百分數(shù)描述實際問題的作用。 經(jīng)歷自主解決問題，交流不同方法的過程，提高解決實際問題的能力。 學生根據(jù)給出的百分數(shù)判斷自治區(qū)面積的大小。 學生自主計算，教師巡視，然后全班訂正。 解決現(xiàn)實生活中大家關心的綠化問題，激發(fā)關心家鄉(xiāng)的情感。 學生獨立試做，教師巡視，然后交流答案。 由于本課練習題較多，課下完成其余各題，體會百分數(shù)知識在生活中的實際應用，學會解決有關百分數(shù)的實際問題。練一練還有剩下的 4～ 6 題，課下同學生做在作業(yè)本上，要求仔細讀題，根據(jù)題中信息，認
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