20xx春西師大版數(shù)學五下21分數(shù)的意義8-閱讀頁
2024-12-09 13:18本頁面
【正文】 ） 學生先討論再全班交流。 師：剛才同學們在匯報的時候都很關心把誰作為一個整體這個問題，下面請同學們想一想：我們今天學習的分數(shù)和原來學習的分數(shù)有什么不同？ 學生討論后匯報：原來學習的分數(shù)是把一個物體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)；而今天學習的分數(shù)是把許多個物體組成的一個整體平均分成若干 份，表示其 中的一份或幾份的數(shù)。你能找出剛才 “ 議一議 ” 中這些分數(shù)的單位 “1”嗎？ 學生找單位 “1” 并匯報。（略） ?? 分數(shù)的意義（二） 【教學內(nèi)容】 教科書第 4~5頁的例 例 3 以及相關的練習。 2 培養(yǎng)學生的比較 能力、分析能力和歸納概括能力。 【教具準備】 多媒體課件、視頻展示臺。 3/4又表示什么呢？ 2 什么是分數(shù)？ 3 用 200cm2 的紙板做 8個學具，平均每個學具要用多少平方厘米紙板？ 二、導入新課 師：最后一個小題同學們是用什么方法做的？ 生：除法。 師：把一個數(shù)平均分成幾份要用除法計算，把一個整體平均分成幾份可以用分數(shù)表示。 （板書課題） 三、進行新課 1 教學例 2 多媒體課件出示例 2。 （板書：用算式計算用分數(shù)表示） 師：同學們可以從中選一個問題來研究，一會兒老師聽聽你們的意見。 師：想好了嗎？哪些同學研究了第一個 問題：用算式怎樣計算每份的長度？ 生： 4247。 師：為什么？ 生：因為這是把 4m 平均分成 5份，求其中的一份是多少，用除法計算。 4m 中有 4個 1m，就有 4個 15m，就是 45m。5 ，用分數(shù)表示是 45，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學生發(fā)現(xiàn)除法與分數(shù)是有聯(lián)系的， 4247。 師：是不是所有的除法和分數(shù)都有聯(lián)系呢？它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學們做一做下面的題目 就更清楚了。 師：從中你知道了什么？ 指導學生說出： 1247。4=3/4 。 師：你能利用除法與分數(shù)的聯(lián)系，用分數(shù)表示除法算式的結(jié)果嗎？ 生：能！ 引導學生完成第 5 頁的試一試。9=3/9 ； 1247。7=4/7 的基礎上，讓學生完成 a247。b= （）（），逐步歸納出用字母 表示的分數(shù)與除法的關系。b=ab 表示什么意思呢？ 生：表示被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于分母。 師：這樣一來，同學們就能全面理解分數(shù)與除法的關系了。下面我們先來研究小華家養(yǎng)的雞、鴨、兔的問題。 師：從 圖中我們知道了些什么？ 引導學生說出圖中有 2 只兔、 3 只鴨和 4 只雞。3 。3 是幾分之幾嗎？ 生： 2247。 師：為什么？ 生：因為被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于分母，用這個關系可以知道2247。 師：請同學們用同樣的方法自己解決雞是鴨的幾分之幾和圖中其他的數(shù)學問題。（略） 3 總結(jié)分數(shù)與除法的聯(lián)系和區(qū)別 師：我們已經(jīng)知道了分數(shù)與除法的聯(lián)系，但是它們有沒有區(qū)別呢？請小組討論后填寫下表。 分數(shù) 分母相當于除數(shù)。 師：這樣一來，我們對分數(shù)與除法的關系理解得就更加深刻了。
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