3國(guó)陪計(jì)劃心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-08-26 18:39本頁(yè)面
【正文】 、創(chuàng)新能力、獲取科學(xué)知識(shí)的重要組 成部分，對(duì)于要在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，教師最好要課下先行試驗(yàn)這不僅是為了提高教師課堂的駕馭能力，而是為了更好的指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)科學(xué)、了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。如做空氣有重量的實(shí)驗(yàn)，有教師設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣有重量：先將兩個(gè)同樣型號(hào)的不充氣的氣球放在天平上，調(diào)整天平使其平衡，爾后將其中一個(gè)氣球充滿氣后再放回到天平上，充氣氣球所在的一端便下降，這說(shuō)明空氣有重量。我也一時(shí)不知所從，穩(wěn)定下情緒后才意識(shí)到：氣球不是鐵桶，吹進(jìn)去的 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 是空氣而不是灌進(jìn)去的水，空氣使氣球鼓了，只能提高氣球的浮力而不能增加其重量。學(xué)生用四張不同寬度的紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊觀察記錄。然后學(xué)生匯報(bào)交流，這個(gè)實(shí)驗(yàn)大多數(shù)小組預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)和實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)比較接近，而且與抗彎曲能力與其寬度成正比這個(gè)規(guī)律較接近。于是，課后我讓相差懸殊的小組找找原因，學(xué)生通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)放墊圈的方式不科學(xué)，沒(méi)有按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)放，有些組墊圈有放一 排，放兩排，甚至沒(méi)疊上去亂放，有的組紙還沒(méi)有碰到底部前就倒了，就采納了這個(gè)數(shù)據(jù)。最后，學(xué)生總結(jié)初步發(fā)現(xiàn)：紙的厚度增加，抗彎曲能力隨之大大增強(qiáng)。
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