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正文內(nèi)容

人教b版必修3高中數(shù)學(xué)121輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句第1課時(shí)word教學(xué)案-閱讀頁(yè)

2024-12-09 10:35本頁(yè)面
  

【正文】 戶(hù)輸入什么樣的信息。 INPUT語(yǔ)句不但可以給單個(gè)變量賦值,還可 以給多個(gè)變量賦值,其格式為: 例如,輸入一個(gè)學(xué)生數(shù) 學(xué),語(yǔ)文,英語(yǔ)三門(mén)課的成績(jī),可以寫(xiě)成: INPUT “數(shù)學(xué),語(yǔ)文,英語(yǔ)”; a, b, c 注:①“提示內(nèi)容”與變量之間必須用分號(hào)“;”隔開(kāi)。但最后的變量的后面不需要。它的一般格式是: 同輸入語(yǔ)句一樣,表達(dá)式前也可以有“提示內(nèi)容”。( 2)輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果?!? PRINT n;“不是質(zhì)數(shù)。 除了輸入語(yǔ)句,在該程序中第 2行的 賦值語(yǔ)句 也可以給變量提供初值。 賦值語(yǔ)句的作用:先計(jì)算出賦值號(hào)右 邊表達(dá)式的值,然后把這個(gè)值賦給賦值號(hào)左邊的變量,使該變量的值等于表達(dá)式的值。如: 2=X是錯(cuò)誤的。如“ A=B”“ B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的。(如化簡(jiǎn)、因式分解、解方程等) ④賦值號(hào)“ =”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不同。(學(xué)生思考討論、交流想法。 分析:先寫(xiě)出算法,畫(huà)出程序框圖,再進(jìn)行編程。 程序: [變式引申 ]:在此程序的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一個(gè)程序,要求最后 A的輸出值是 30。 分析:引入一個(gè)中間變量 X,將 A的值賦予 X,又將 B的值賦予 A,再將 X的值賦予 B,從而達(dá)到交換 A, B的值。( ? 取 ) 分析:設(shè)圓的半徑為 R,則圓的周長(zhǎng)為 2CR?? ,面 積為 2SR?? ,可以利用順序結(jié)構(gòu)中的 INPUT語(yǔ)句, PRINT語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句設(shè)計(jì)程序。 【 課堂小結(jié) 】 本節(jié)課介紹了輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。編程一般的步驟:先寫(xiě)出算法,再進(jìn)行編程。 【 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 】 1. P23 習(xí)題 A組 1( 2)、 2 2.試對(duì)生活中某個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題或是常見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,利用所學(xué)基本算法語(yǔ)句等知識(shí)來(lái)解決自己所提出的問(wèn)題。
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