人教版物理八下122運動的快慢6-閱讀頁
2024-12-09 09:30本頁面
【正文】 述物體運動的快慢呢 ? 二、新課教學 1．速度 (1)概念 [想想議議 ] [師 ]請同學們繼續(xù)觀看學校田徑運動會上 100 m決賽的盛況． [放錄像 ] 第二節(jié) 運動的快慢 從容說課 討論論物體的運動時，運動的快慢是人們主要關心的問題．速度的計算在小學的數(shù)學課中已有接觸，學生并不陌生，但小學的數(shù)學中學生習慣于用 長度表示速度，教學中教師要注意引導學生體驗分析在運動路程相同的時候，通過比較運動時間來判斷物體運動的快慢；在運動時間相同的時候，比較運動的路程來比較運動的快慢；在運動時間和路程都不相等的時候比較單位時間內(nèi)的路程來判斷物體運動的快慢，從而理解速度的概念及速度的單位．通過利用公式的簡單計算掌握速度單位的換算；通過實際生活中的例子，了解勻速直線運 動和變速直線運動的區(qū)別及平均速度的概念；通過“科學世界”，感受科學與藝術(shù)結(jié)合的美感，增強對科學的熱愛． 教學目標 一、知識目標 1．能用速度描述物體的運動． 2．能用速度公式進行簡單的計算． 3．知道勻速直線運動的概念． 二、能力目標 1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力． 2．能應用所學知識解決簡單的實際問題．具有初步的分析問題，解決問題的能力． 三、德育目標 1．感受科學與藝術(shù)結(jié)合所帶來的 美感，具有對科學的求知欲． 2．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅． 教學重點 速度的概念及單位． 教學難點 勻速直線運動的判斷及速度單位的換算． 教學方法 觀察比較法：通過對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別． 練習法：通過學生練習，學會應用速度公式的簡單計算及速度單位的換算． 教具準備 投影儀、錄像機及資料片． 課時安排 1課時 教學過程 一、引入新課 請同學們觀看課前準備的錄像資料： 動畫片“龜、兔賽跑”的片斷 學校田徑運動會 100 m決賽 [師 ]在一片歡呼聲中， 100 m決賽的冠軍產(chǎn)生了．同樣是跑 100 m的運動員，如何比較他們運動的快慢呢 ? [生 ]都是百米運動員，他們跑的路程一樣長．先到達終點的運動員用的時 間短 ，他運動得就快． [生 ]通過相等的路程，用的時間短的人運動得快． [師 ]同學們歸納得很好．大家接著觀看另一場精彩的比賽片斷 [放錄像 ] s1）千米 /時（ km/h） （ veiocity） s=vt 計算： v= ?ts t=vs 概念 平均速度 計算
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