小學(xué)四年級(jí)語文教案——絕句教學(xué)設(shè)計(jì)之二-閱讀頁
2025-08-11 00:39本頁面
【正文】 句詩就已使我們浮想聯(lián)翩，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到了詩中描寫色彩的字嗎？老師請一位同 學(xué)在黑板上用著重號(hào)點(diǎn)出來。我們在讀這兩句詩時(shí)就覺得仿佛有這 6 樣一幅早春美景圖展現(xiàn)于我們眼前。詩人覺得眼前的一切就像。 學(xué)習(xí)第三句 （ 1）讀著讀著，我們大家都沉浸在一片美 好的春色之中，到處鶯歌燕舞，生機(jī)勃勃，到處綠柳垂絲，春意融融，詩人杜甫被眼前的美景拔動(dòng)了詩弦，不禁在心中吟誦，斟酌詩句，這時(shí)他一抬頭，卻又被什么吸引住了？（詩人被遠(yuǎn)處的西嶺雪山給吸引住了）貼西嶺 （ 2）講解千秋、含。同學(xué)們覺得這句詩中的含字用得好嗎？這樣我們不妨用其他的字來換換，可以用 7 哪些字來換？（有、里、內(nèi)、前）我們選兩個(gè)字換上讀讀看，比較比較，體會(huì)體會(huì)。）可是，我們一般說人才含著什么，這兒用了含字還好像把窗框?qū)懟盍?，寫出畫面的?dòng)態(tài)之美，更有了動(dòng)感，詩中靜動(dòng)結(jié)合，充滿生機(jī)。 （ 3）說詩句大意。東吳是指長江下游，江蘇一帶建立東吳政權(quán)，所以詩又用東吳指代長江下游，江蘇一帶的地方。 體會(huì)詩情 （ 1）此時(shí)杜甫重返草堂故居，已是安史之亂得以平定 的第二年，詩人心情愉悅，才會(huì)有閑情逸致抬頭遠(yuǎn)眺西嶺雪景，俯首感受鳥語花香的明媚春色。 （ 2）同學(xué)們說得真好，我們把三、四兩句聯(lián)起來有感情地讀一讀。現(xiàn)在黑板上的這幅畫，正無限的擴(kuò)大、擴(kuò)大于是，我們這 兒成了杜甫草堂，屋外的春色真是美如畫。一日清晨，詩人 9 正在桌案前研讀詩文，忽聽屋外傳來一陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲，循聲望去，詩人看到草堂附近怎樣的一幅春景圖，可以先向我們介紹介紹，而后詩人揮毫潑墨，并為我們高聲呤誦所作的詩。 學(xué)生表演 真是一首好詩啊，如此佳作，我們怎能不呤誦呤誦。 五、小結(jié) 這堂課我們一齊走近詩人，體會(huì)詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面，感受詩的意境。課后請同學(xué)們有感情地背誦全詩并抄寫
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