小學五年級語文教案——贈汪倫教學設計之三-閱讀頁
2025-08-11 00:35本頁面
【正文】 難記的字教師必須強化，幫助學生記憶。 ④質疑解答，重點理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩的意思。 踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（練讀 指讀 齊讀） [設計意圖 ]通過踏歌一詞，體會送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并 通過反復吟誦，加深理解。 師小結：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深 情深），是??！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深??！讓我們通過讀來表達他們之間 那種濃濃的深情。 4．配樂背誦出示 [課件四 ] 一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動聽的歌。 5．哪些同學可以背誦（指名背誦 會背的齊背） 四、擴 展學習 8 １．世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。 教師提供古詩學習方法和６首送別詩，學生任選一首自學：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》 [設計意圖 ]學生自主選擇學習內容和學習方式，使不同層次的學生都能根據自己的喜好自由選擇，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而使學生的個性有所發(fā)展。學生匯報時，其他學生邊看邊聽，既培養(yǎng)了認真傾聽的習慣，又是一次再學習的過程。 這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學們的學習成果。 內容總結 （ 1）教學設計： 《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩 （ 2）教學準備： 教具（課件） ① 古詩趣背復習 （ 3）教學過程及設計意圖 一、復習導入： 同學們 ,你們喜歡古詩嗎
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