小學(xué)五年級語文教案——赤壁之戰(zhàn)教案與分析-閱讀頁
2025-08-10 23:23本頁面
【正文】 一 。一 。地利 曹軍鐵鎖連船易于火攻 東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處 。一 。 大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認(rèn)識 （三）、發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用辯證的眼光來看待赤壁之戰(zhàn)。 請問：赤壁一戰(zhàn)，你認(rèn)為誰獲勝好 （學(xué)生自由討論、發(fā)言） （ 1）曹操勝了好 （ 2）東吳勝了好 （ 3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。 第二種觀點只 從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。 教師歸納總結(jié)：曹操要想取勝，根本原因還是要做到知己知彼，利用天時地利，揚長避短。 （四）、結(jié)課激趣，引導(dǎo)學(xué)生到課外去廣泛閱讀 七十二年后，西晉大將王瀎正是吸取了赤壁之戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，做到了知己知彼，利用天時地利，揚長避短，所以順江而下直搗金陵，滅掉東吳，完成了統(tǒng)一。 理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。） 7 培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點，學(xué)會用辯證的眼光看待歷史事件。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納： 第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。 第三種觀點在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的，長期對峙對老百姓的危害
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