九年級下學期數(shù)學的教學計劃湘教版五篇-閱讀頁
2025-08-05 00:05本頁面
【正文】 題的能力，使學生逐步 學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換 (平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似 )進行歸納以 及綜合運用的問題。對于 “ 實踐與綜合應用 ” 領域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了 “ 課題學習 ”“ 數(shù)學活動 ” 等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。 五、四個單元章節(jié)： 二次函數(shù) 本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。 相似 本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。全等可以被認為是特殊的相似 (相似比為 1)，對于全等的認識是學習相似的重要基礎。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培養(yǎng)能力。代數(shù)三章，幾何兩張。 (2)形成知識網(wǎng)絡，解決實際問題。 (4)關注學生特長需求，做好學生心理疏導。會用歸納演繹，類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實 事求是的態(tài)度。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識來解決實際問題的能力。 過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察，探究，歸納能力，發(fā)展學生合情推理能力，邏輯思維能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。 四、提高教育質(zhì)量的主要措施 做好教學六認真工作，認真研讀 新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真對待單元檢測，也教會學生認真對待學習。 引導學生積極參與知識的建構(gòu)，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學習課堂。 引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一。 進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的認真態(tài)度和良好習慣。 九年級下學期數(shù)學的教學計劃湘教版 5 一、 回顧工作中的不足，制定改進措施，實施改進方案。 ⑴ 聽課太少。本學期，我將克服課多時間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學科以及其他學科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學習的機會。本學期在第一輪復習中一定努 力在備課中做好一切充分準備，合理設計好每一個環(huán)節(jié)，讓學生有充分的時間練習與檢測 二、制定好中考復習計劃 復習分三個階段：一輪復習 —— 基礎復習、二輪復習 —— 專題訓練、三輪復習 —— 摸擬測試 第一階段要求抓好基礎知識，重視易混、易錯知識點 。 第二階段專題訓練要求抓好考點。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 。通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移 。通過解綜合題 ,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高
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