20xx幼兒園中班音樂教學方案【5篇】-閱讀頁
2025-08-04 11:06本頁面
【正文】 吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。 ” 反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓 住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住 “ 顛倒 ” 兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或，當幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。 反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不 是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。 三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。 總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中 。 幼兒園中班音樂教學方案 4 目標： ，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。 。 成音頻資料保存于 u 盤中。 玩法說明： 幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器。 指導要點： ，如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，并表示 “ 你有困難時，老師可以和你一起指揮 ” ，以幫助幼兒克服畏難隋緒。 ，教師可用肢體動作提示、帶動。 幼兒園中班音樂教學方案 5 一、活動目標 知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。 二、活動準備 布置兩個場景，分別為 “ 幼兒園 ”“ 花園小區(qū) ” 三、活動過程 (一 )營造情景 幼兒園里的陌生人 故事導入。請幼兒參與，教師扮 “ 陌生人 ” 與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨 “ 陌生人 ” 走。 (三 )經(jīng)驗分析 提問： 什么是陌生人 ? 能不能跟陌生人走 ?為什么 ? 陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦 ? (四 )小結(jié)：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。 幼兒園，門兒開 .爸爸媽媽都接來。 陌生人，走過來，干萬不要去理睬。 (六 )演一演，情景再現(xiàn) 四、活動結(jié)束 評價 2024 幼兒園中班音樂教學方案【 5 篇】相關(guān)：
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