【正文】 表情，真有一種大將風采。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過 :所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。 接著就情緒飽滿的為大家上課。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。在大家的關(guān)心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。我心想 :也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇， 我突然有了一種無法言表的惶恐： 身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。 不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。 看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。 如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法： 消弱 ，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。 于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較 近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。 一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。 看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結(jié)合，一定會起到事半功倍的作用。語文教學內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導(dǎo)學生去體驗去獲取豐富的習作素材。起到了事半功倍的效果。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。如何把觀察和練筆有機結(jié)合把訓練落在實處呢？教師要善于引發(fā)學生關(guān)注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。其中設(shè)計的固定欄目 當日一事一議 則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發(fā)情感。他們體會到 真實 的作文素材來自生活。 三八 婦女節(jié)前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。國慶節(jié)，我班又搞了 亮眼睛在行動 活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的 喜慶，用筆訴說自己的情感。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設(shè)小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。 我還開設(shè)了 班級小報 ，其中 一事一議 欄目是學生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認 識，剖析本質(zhì)?！渡臓I養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大?！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人 ?? 在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的 情 ,親情、師生情、友情 ?? 把愛心奉獻給每一位老師和同學 ，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。關(guān)心愛護學生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學生工作的前提。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切。他自參加工作以來，長期擔任班主任。他責任心強，富有愛心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。他對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。 二、為人師表、樹立榜樣 古人云： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。他所帶的班級曾多次被校評 為 “ 優(yōu)秀班級集 ” 、 “ 優(yōu)秀中隊 ” 、 “ 衛(wèi)生先進集體 ” 。創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行 “ 一幫一 ” 、 “ 一盯一 ” 的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。針對這樣的情況，陸老師總是用 “ 寬容 ” 之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的 思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。唐任濤同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭 到一頓毒打，從家中跑出。家長很是感激，對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。在四年多的工作中，她一直擔任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔任過年級組長。 用心用情，哺育花朵 用愛滋養(yǎng)孩子，這是 __老師始終堅持的教育理念。她堅持把學生安全作為最重要的工作抓緊抓實，落實落細校園安全管理各項措施要求，用心、用情、用責守護好每一個學生。某同學在二年級的時候轉(zhuǎn)到她的班上，由于父母離異，缺少關(guān)愛，學習基礎(chǔ)也薄弱。 愛崗敬業(yè)，樂于奉獻 陶行知先生說： “ 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。不管是在教學中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作，用切實的行動感染學生，引領(lǐng)學生，與學生一起歡笑，一起成長，一起收獲。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻著，以自己的勤奮努力和教學成績獲 得了家長、學校和上級部門的認可。 抬高標桿，提升自我 從事教育教學工作以來，她始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，全身心投入到教育教學工作當中，熱愛學生、團結(jié)同事，積極參加師德師風建設(shè)活動和業(yè)務(wù)能力提升培訓，加強專業(yè)理論知識的學習，不斷提升自身教學業(yè)務(wù)能力和水平。 2024 至 2024 年每學期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩度獲得校級 “ 最美教師 ” 稱號； 2024 年獲北湖區(qū)教學 常規(guī)工作 “ 先進個人 ” 稱號、獲北湖區(qū)駱仙街道 “ 先進教育工作者 ” 稱號； 2024 年、 2024 年均獲評校級優(yōu)秀教研組長，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省三等獎； 2024 年獲得北湖區(qū) “ 百佳教師 ” 獎；指導(dǎo)班級學生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學識來哺育祖