【正文】 、老師身上，昧著良心說三道四。請?jiān)试S我代表全體家長，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲 “ 辛苦了！ ” ，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。 有人說，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當(dāng)高三老師，衷心感謝老師們，特別是班主任 X 老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)！說實(shí)話，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把 60 多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長也寄予了厚望，老師們壓力大 ，精神負(fù)擔(dān)重。因此我們家長要對孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責(zé)任一股腦推給老師。 孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn) —— 高考。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著我們家長的夢想和期待。我們每一位家長都應(yīng)該相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。 學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。今年我們遇上了 X 老師這樣的好老師，是我們家長的幸運(yùn)，因?yàn)槔罾蠋煵粌H傳授知識，還對學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。 最后，祝各位老師和家長們身體健康，工作順利！祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績！ 高三家長會(huì)家長發(fā)言稿素材篇 11 尊敬的各位家長： 大家上午好！ 我是 __是我們班的 __，首先歡迎各位家長來參加我們 今天的家長會(huì)，也很感謝各位家長準(zhǔn)時(shí)來到了我們家長會(huì)的現(xiàn)場。 現(xiàn)在我們已經(jīng)到了高三年級，這是我們整個(gè)高中最為關(guān)鍵的一年，也是我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的一年，到了這個(gè)時(shí)候各位家長應(yīng)該也是非常的緊張的，我們自己也是一樣的緊張。 我知道這樣是不可避免的，但是我也想跟各位家長說不 要給我們太大的壓力了，要相信我們，也要多鼓勵(lì)我們。若是在我們沒有考好的時(shí)候只是一味的批評我們，或者在平?？偸琴H低我們，這樣是對我們的學(xué)習(xí)沒有幫助的。這樣的現(xiàn)象在很多的家長們身上都是能夠看到的，所以我覺得不僅僅我們學(xué)生需要改變自己，家長也應(yīng)該要改變一下自己的一些想法和行為了。家長們應(yīng)該要相信自己的孩子，相信我們，我們自己心里也是知道在這一年里我們應(yīng)該要做些什么的，可能偶爾我們會(huì)有想要放縱的時(shí)候，但很快我們也會(huì)調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，重新沉浸于學(xué)習(xí)之中的。我們是一定不會(huì)辜負(fù) 自己也不會(huì)辜負(fù)您們的，所以也請您們相信我們是一定能夠給你們一個(gè)滿意的答卷的。 謝謝大家！ 高三家長會(huì)家長發(fā)言稿素材篇 12 尊敬的各位老師、家長朋友們： 大家好！ 各位家長很感謝大家能推掉身邊的一些重要的事情來參加這次家長會(huì)。我們都知道高考就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，現(xiàn)在戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，那么作為家長的你們絕不能只做一個(gè)旁觀者。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物 ―― 后勤部長。你們的作用是巨大的。既然是一場戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者?，F(xiàn)在距離高考還有 200 天左右的時(shí)間，這段時(shí)間對孩子來說猶為關(guān)鍵，無論現(xiàn)在在哪個(gè)層次的學(xué)生都必須全力以赴，否則好的可能滑下來，不好的只會(huì)更不好。這些都給了孩子們自信心，自豪感，使他們更加努力的去學(xué)習(xí)。看到他們拼搏的氣勢我感到特別欣慰。但是我相信有失必有得，只要我們班的孩子在高三都能考入理想 的大學(xué)我是值得的。對于這樣的孩子有可能確實(shí)是能力有限，有可能是學(xué)習(xí)中存在致命的缺陷，這個(gè)希望家長不要著急吵孩子甚至揍孩子，辱罵孩子，希望你們能找出導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后的真正原因。我們班有幾個(gè)孩子進(jìn)入高三以來成績顯著提升，比如：張錦同學(xué)，張雨晨同學(xué)，張海波同學(xué)，將可同學(xué)，葛陳同學(xué)，魏博倫同學(xué)，張若愚同學(xué)等，關(guān)鍵這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，所以他們會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的。這些同學(xué)進(jìn)步的根本原因就在與學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，常言道：態(tài)度決定一切，有了好的態(tài)度就不怕學(xué)習(xí)跟不上。還有些同學(xué)成績很不錯(cuò)，但有一段時(shí)間思想出了問題，學(xué)習(xí)勁頭銳減，沒了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我看到了之后跟他們聊天及時(shí)引導(dǎo)他們。有時(shí)家長都沒能覺察孩子的反常，這種情緒持續(xù)時(shí)間長了勢必影響孩子的學(xué)習(xí)，所以我希望我們的家長能多 關(guān)心孩子，工作在忙也要抽時(shí)間和孩子聊聊，掌握他們學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 另外，有個(gè)別孩子還是有散漫懶惰的現(xiàn)象存在，時(shí)間觀念不強(qiáng)，遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有讓我放心不下的是我們班有的孩子一個(gè)人在外面住，這樣他們的吃飯質(zhì)量沒保證，安全沒保證，學(xué)習(xí)沒保證。有的家長到外面打工，沒人來帶孩子，我希望你們的打工可以暫停這二百多天，現(xiàn)在不是鍛煉他們自理能力的時(shí)候，到了大學(xué)他們自然什么事都會(huì)做了。那么我 希望我們的孩子能抓住這次機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)面前人人平等。當(dāng)時(shí)徐莉?qū)@位高考媽媽說了這樣一番話：即便是為考而考，終究大家機(jī)會(huì)均等，這場考試考的不僅僅是學(xué)生的成績，更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格，一個(gè)在頭緒紛繁的學(xué)習(xí)任務(wù)重壓之下，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力，一個(gè)不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。表面上看，孩子可能輸?shù)舻氖且粓隹荚嚕罱K輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的能力。這種能力和品質(zhì)恰好是將來人生做大事做成事的必備之條件。那么現(xiàn)在我想問在座的每一位家長：你們都想到這些了嗎？你們也是這樣想 的嗎？ 對家長的幾點(diǎn)要求： 下面我要求我們的家長在以后的生活中無論如何要做到以下幾點(diǎn)： 一、早晨做好早餐，讓孩子吃的暖暖和和來學(xué)校，而不是讓他們下課后買一些三無產(chǎn)品來充饑，這樣他們的身體和精神都會(huì)受到影響。讓他們體會(huì)不到高三的苦，體會(huì)到的是充實(shí)，是快樂?？梢越o他們加油鼓勁，可以和他們一起找學(xué)習(xí)方法，特別有些孩子 現(xiàn)在偏科，更需要老師的幫助。 四、和孩子一起把握好他們的作息時(shí)間，每天至少休息 7 個(gè)小時(shí)， 12： 00 左右睡覺，早上 6： 00 左右起床，中午在午休 1 個(gè)小時(shí)就差不多了。讓孩子一定要把握好課堂，讓孩子每天都要充滿精神，充滿干勁。 老師簡介最后希望各位家長相信我們每一位老師，我們班的所有老師都是帶過幾輪高三的，都相當(dāng)?shù)挠薪?jīng)驗(yàn)，也都非常負(fù)責(zé)，特別是我們的 $2 老師又負(fù)責(zé)又善于和孩子們溝通。總之，高三了，我們家長必須做的更好，作為孩子的老師為了孩子我都做出 了很大犧牲，那么你們的孩子你們應(yīng)該做出更大的犧牲才對呀！要孩子勤奮你要先勤奮，要孩子持之以恒你要先堅(jiān)持到底。把你們的愛實(shí)實(shí)在在的表達(dá)出來，我相信在充滿愛的環(huán)境下孩子們不但身體好、心情好、成績會(huì)更好的！ 20__年安徽高考錄取分?jǐn)?shù)線理工類：一本 534 分，二本 477 分，三本 439，高職專科 200 分。北風(fēng)無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞 開大衣。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的家長，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越聽不進(jìn)他們的話。 羅森塔爾效應(yīng) “ 羅森塔爾效應(yīng) ” 也叫 “ 皮格瑪利翁效應(yīng) ” 或 “ 期待效應(yīng) ” ，暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識的影響。而這種暗 示，正是讓你夢想成真的基石之一 ?? 希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。國王的愛情感動(dòng)了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生命。 羅森塔爾是美國心理學(xué)家， 1966 年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對成績期望的試驗(yàn)。校長將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。同學(xué)成績提高的秘訣很簡單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。 每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決 $2 老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。 每一個(gè)人都有他值得贊揚(yáng)的地方。說句好話輕而易舉，只需要幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，有的甚至能夠讓一個(gè)人受益終身！ 高三家長會(huì)家長發(fā)言稿素材篇 13 尊敬的老師和家長們 : 大家下午好 ! 我是 ____的父母，一個(gè)來自高中三年級一班的學(xué)生家長。請?jiān)试S我代表所有的家長，向孩子們成長注入愛心和熱情的老師說聲： “ 辛苦了 !” 謝謝你們?yōu)楹⒆觽冃燎诠ぷ鳌? 首先，我要表達(dá)我的感激之情。學(xué)校有很高的期望，家長也有很高的期望。 每天早上 5 點(diǎn)到晚上 10 點(diǎn)，連續(xù) 16 個(gè)小時(shí)，老師的心必須用在學(xué)生身上，這也是我親身體會(huì)到的。不應(yīng)該把孩子表現(xiàn)不佳的責(zé)任一下子推給老師，更不要說把這種觀念灌輸給孩子了。孩子們從出生的那一天起，就承載著我們無限的希望。作為父母，我們渴望我們的孩子過著幸福的生活，帶著他們的理想自由飛翔。作為一個(gè)家長 ,孩子在最后這段時(shí)間里 ,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們的變化 ,無論是學(xué)習(xí)還是生活 ,做到積極配合學(xué)校和老師，不要在孩子們面前表現(xiàn)出不好的情緒，不要讓孩子分心。 雖然到現(xiàn)在為止還有一些學(xué)生成績并不理想 ,但是考慮到高考中有許多不確定因素 ,這些因素可以極大地影響考試成績 ,如主題的難度 ,中等水平的學(xué)生就會(huì)有很大的負(fù)擔(dān)。 告訴他們 :“ 相信自己 ,只有你自己才能救你自己 ,只有你能改變你的命運(yùn) ,尤其是在高考之前 ,一切皆有可能 ,一切都可以實(shí)現(xiàn) ” 。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，所以老師的作用是巨大的。 今年我們遇到了 X 老師這樣一位好老師，是我們父母的幸運(yùn)。因此，家長應(yīng)該積極有效地與老師溝通。我同時(shí)代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來， 使我們的學(xué)生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實(shí)現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。采取三個(gè)措施：一是對偏科的學(xué)生，進(jìn)行缺科 補(bǔ)習(xí)；二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓(xùn)練；三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)習(xí)。本次考試 ____班整體成績還算可以，有 6 人總分超過 500 分， 14 人總分超過 450 分，一個(gè)體育特長生總分也達(dá) 338 分。而且目前班上學(xué)風(fēng)純正，大家學(xué)習(xí)積極性高，相信成績還會(huì)有所突破的。 學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題，甚至有同學(xué)玩棋了牌。 基礎(chǔ)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散。 樹立紀(jì)律觀念。通過耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組制 定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。對于高三學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的 “ 有效時(shí)間 ” ，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。全班共 50 多人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班級中占 50 分之一，是微不足道的。我們將學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生（這其中當(dāng)然也包括在坐各位家長您的孩子）認(rèn)真分析，承包給所有任課教師，然后分期分批 作工作，做到課上多提問他們，自習(xí)多耐心輔導(dǎo)，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。并且我們要求這些同學(xué)至少每兩星期主動(dòng)到辦公室向班主任或任課老師匯報(bào)一下近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，經(jīng)過共同做工作，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，與老師打成一片，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。充分利用課堂，班會(huì)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加油充電，開樹立遠(yuǎn)大理想，要有崇高的目標(biāo)與追求的主題班會(huì)。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)了。開展并深化 “ 三幫一帶促活動(dòng) ” ，以實(shí)現(xiàn)班級無差生，對于差生優(yōu)生一視同仁，因材施教！ 四、我們對家長的意見和建議 創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。 關(guān)注孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重實(shí)效。 給孩子找好出路的不要過早告訴孩子，讓他堅(jiān)持好這一年。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長。在此，我引用中科院心理研究所王極盛教授給家長開出的處方。其實(shí)，高考并不神秘，是有規(guī)律可循的，遵循高考的規(guī)律就能成功，違反規(guī)律就有可能失敗。 有些家長為照顧孩子長期不看電視，房間小怕影響孩子，甚至下雨天到房外站著，把考生當(dāng) 成家庭的“ 中心 ” 過分地關(guān)懷，高考越近家長越小心，其實(shí)這也是一種心理壓力。家長 “ 盡量不要給孩子施加壓力。文科狀元王璞的父親說： “ 快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應(yīng)該淡化高考?xì)夥?，讓孩子自己去?fù)習(xí)。 ” 她覺得家長關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生 “ 我要考不好，對不起爹媽 ” 的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，對考試不利。就算家長平時(shí)沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。 不要過分干涉。 降低過高的期望，讓考生心里有 “ 底 ” 。使考生形成了巨大的精神壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)本、文，來、源，于、貴，州、學(xué)，習(xí)、網(wǎng)，備工作。對孩子，家長應(yīng)該有 著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。降低過高的期望，讓考生心里有 “ 底 ” 。 “ 考生就能以最佳狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。 不要許愿：一些家長總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如， “ 考得好，我給你買個(gè)筆記本電腦 ” ，“ 考上北大，我?guī)愕絿馊ネ?” ，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。 不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。 不要請假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。 要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高