【正文】 光芒四射的太陽。感謝白主任這幾天的辛勞，謝謝，謝謝大家！ 心理健康教育培訓心得精選篇 10 最近我參加了南陽市中小學教師心理健康教育培訓，受益匪淺，感受頗多。教師要用高尚的師德和良好的心理素質去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質來源于教師的心理健康。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。 通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關系方面的因素。在這些新現象、新問題面前，心理教師應力求 “ 對癥下藥 ” ， 給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育學生。我們的目的就是教書育人，是素質教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。還要針對學生關鍵時期的心理變化進行教育，才能使學生形成健康 的心理。學生終日在一起。那種八小時以外的時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的。朋友看到了之后說：看你們教師多受重視。 ” 因為教師的收入低，部分家長急功近利僅僅關注學生的短期成績對老師求全責備等原因，教師得不到社會的真正重視，壓力太大。那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢？ 一、要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。 二、要有知心朋友。 三、利用好你的假期。當然。 四、照顧好家庭。永遠不要試著只顧大家，不顧 小家。 以上，是我的體會，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。對于學校心理健康教育、學生心理輔導等方面，有了更深的認識和理解。 心理健康教育是心理輔導老師的責任。把它納入到教育的范疇，就等同于道德教育、學科教育?？拷⑿睦磔o導室、聊天信箱、輔導活動課，不是真正意義上的心理健康教育。 心理健康 教育課等同于思想品德課。從這次學習中，我認識到這兩者之間并不能劃等號。這就是它們最大的區(qū)別。 學生的心理要健康，教師的心理更要健康。好的教師，除了需要豐富的專業(yè) 知識和嫻熟的教學技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理狀態(tài)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生的心靈。通過本次培訓，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應及良好的 .人際關系，能平衡過去。舉個例子，教師一進入課堂或教師里，老是看學生不順眼，免不了批評學生；回到家里，又看到自己的孩子這也不好，那也沒做好，免不了生氣。心理專家說 。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，正確地看待自己的優(yōu)缺點，掌握調整情緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力；培養(yǎng)多 種興趣與愛好，陶冶情操。 （ 1）心理輔導室教師的努力。在面對學生各種心理問題時，經歷著學生的痛苦、自己的無助、得不到別人的認可和支持等一系列的挫折和困難，在這種情況下，心理輔導老師要想真正做到有效的心理健康教育，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性 格、卓越的才能、高尚的品質，健康的心理狀態(tài)，以及 “ 選擇了，不管遇到多大的困難都要走下去 ” 的態(tài)度。 （ 4）家庭影響和教育。我學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。 通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性 地開展心理健康教育活動，可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的學生終日在一起。那種八小時以 外的時間還在為自己的學生的 39。做教師根本就是一個累身更累心的活計。在外地的公共汽車里看到一句話：市民應該做到尊師重教。我苦笑了一下，說： “ 市民做不到什么，社會才提倡什么的。礙于自己的所謂 “ 面子 ” ，普遍的現象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康 教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知 !積勞成疾是常有的事情，所以現在的輿論開始紛紛關注教師的 “ 亞健康 ” 狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。我有幸參加了嘉定區(qū)教師進修學院組織的心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。以下就是 我在這次培訓活動中以及對于未來的一些所思所想。調查表明，學生中存在著心理異常、患有心理疾病的為數不少?？墒?，不正確的關注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。學生； 心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的； 不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能； 心理健康教育是一個長期性發(fā)展過程，所以對學生的心理問題不應該簡單地下結論，要有科學的方法，要具有專業(yè)資格的人來實施； 心理健康教育不應只是心理健康教師個人的責任，是我們大家共有的責任； 心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，心理健康教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。 心理健康教育工作是一個持久的過程，要成為有耐心有專業(yè)素養(yǎng)的老師，必須要深入的去理解知識，去運用知識； 必須先改善和提高自己對自我、外界事物、環(huán)境的認知； 調整好自己的心理，提升自己的生活品質，這樣才能更好的服務同學。 三、我們的服務主體是 “ 人 ” ，人是復雜多變的，情感豐富的。此外，一名優(yōu)秀的心理健康教育老師還必須博學，廣泛涉獵各方面的 知識。使老師同學迅速消除隔膜，減少心理教育的磨合期，使教育更加順利。 在這次的學習中，培訓機構認真負責、處處替學員著想，老師講授精彩、內容充實，學員聽課認真、討論積極、發(fā)言踴躍，這是我這之前沒有想到的。 五、心理健康教育任重道遠 我們知道一個巴掌拍不響，眾志能成城。通過這次培訓，給我的啟示就是，在學校開展心理健康教育，應該從以下幾方面努力：學校各育、各科要滲透心理教育； 優(yōu)化學校、班級文化心理環(huán)境； 開展心理輔導工作、開設心理輔導課，加強學生心理輔導和心理訓練。所以，作為一名心理健康教師，要善于動用心理戰(zhàn)術，以心育心，努力使學生的思想文化素質和身心得到全面健康的發(fā)展； 讓學生能適應未來社會發(fā) 展的需要，真正成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的有用之才。讓學生們能夠快樂學習，快樂成長！ 心理健康教育培訓心得精選篇 14 當今社會科技飛速發(fā)展，我們的生活水平越來越高，人們在享受豐富多彩的精神生活的同時，健康問題已是大家關注的焦點，特別是面對一個個鮮活的生命因為心理疾病輕身離開人世，讓人痛心疾首，因此心理將康教育這門學問越來越顯得重要。 5 月 11 日上午，我有幸參加了縣心理健康教育協(xié)會年會，并聆聽了師大心理專家教授講座，讓我受益匪淺。接著校長總結 了20 年度心理健康協(xié)會工作，他從背景和人員進行了介紹，還特別提到我們不要把心理問題上升為品質問題和道理問題，并提出了自己心中的展望，拓寬心理健康教育者的范疇。趙老師、新會長吳、廖老師紛紛暢談在心協(xié)工作的點滴收獲和美好展望，其中廖老師提出了 “ 德育導師制 ” ，每周德育導師要和 3~5 位學生進行心理交流，讓我們的孩子每天都心情愉悅，健康成長，快樂學習。 教授今 年已經 67 歲，可她卻是站在臺上講座，時間長達 2 個半小時，不由得讓我們敬佩，她的激情和幽默讓我們感受到了 教授思想的深邃和火熱的激情。小學階段是學生多動癥的高發(fā)期，主要特征表現為注意力缺失、多動、易沖動。最后 教授以實例讓 我們明白精神分裂癥和抑郁癥只要配合治療，是可以治療的，如美國游泳冠軍菲爾普斯就是多動癥患者， 1994 年的諾貝爾獎得主約翰 參加此次培訓，聆聽了 教授的精彩講座后，深深覺得中小學生心理健康教育關鍵是教師。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境，整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起中小學生對生活的熱愛，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索精神與生活情趣，讓孩子們健康快樂的成長。在今后的工作中我將以健康的心理狀態(tài)去影響學生，讓孩子們健康、快樂的茁壯成長！ 心理健康教育培訓心得精選篇 15 上個星期在年級組楊主任的帶領下我們進行了為期兩天的全國中小學班主任一體化和心理健康教育的培訓?，F將自己的心得體會總結如下： 我體會到做好班主任工作首先要突出一個 “ 愛 ” 。 其次是辛勤，是細心的體現。所謂“ 細 “ 是指學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，動之以情，達到和風細雨 潤物無聲的效果。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。 人們常說： “ 為人師表，身教重于言教 ” 榜樣的力量是無窮的。教師平常以身作則，潛移 默化地影響了學生，使他們做個堂堂正正的人。核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現，喚醒、引導。 在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方