【正文】 廩稍 之 供 ， 父母歲有裘 葛 之 遺 ， 無凍 餒 之 患 矣；坐大 廈 之下而誦 《 詩 》 《 書 》 ， 無奔立之 勞 矣；有 司業(yè) 、 博士為 之 師 ， 未有 問 而不 告 ， 求而 不 得者 也； 凡 所 宜 有之書 皆 集于此 ， 不必 眾 朝廷 同義連用，官家供給的糧食 夏天的衣服 贈(zèng)送 憂患 大房子 辛苦 代太學(xué)生們 請(qǐng)教卻 告訴 回答的情況 凡是 應(yīng)當(dāng) 集中在這里 饑餓 若余之手錄 ， 假諸人 而后 見也 。他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？ 翻譯第 2段，注意以下詞語的解釋。i)〗 〖 諸 〗 〖 非 …… 則 〗 皮衣。 兼詞，是代詞“之”和介詞“于”的合音，并兼有這兩個(gè)詞的意義。于，向。 余 朝 (于 )京師 ， 生 以鄉(xiāng)人 子 謁 余 。 與之 論 辯 ， (學(xué)習(xí) ) 同輩的人 很 才德 到京城朝見皇帝 用同鄉(xiāng)晚輩 的身分 拜見 (他 )寫 (一封 )長信 把它作為 初見面時(shí)表敬意送的禮物 通暢明白 討論辨析 言 和 而 色 夷 。 是 可 謂 善 學(xué) 者 矣 。 語言平和 平和 用心于學(xué) :于學(xué)用心 用功 探望他的 父母 特意說說 求學(xué) 的 艱難 連詞，表目的，相當(dāng)于 “ 來 ” 。我到京城朝見皇帝，他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。同他辯論問題言辭溫和而臉色平和。這可以說是善于學(xué)習(xí)的了。 〖 稱 〗 〖 暢 達(dá) 〗 〖 言和色夷 〗 翻譯第 3段，注意以下字詞的解釋。 言辭溫和，臉色和悅。 ⒈ 一詞多義 和 久而乃和 言和而色夷 冠 太尉以才略冠天下 既 加冠 緩解過來、暖和過來 謙和，平和 天下第一 男子 20歲成年 文言現(xiàn)象總結(jié) 冠：帽子 請(qǐng) 戰(zhàn)則請(qǐng)從 俯身傾耳以請(qǐng) 再 再而衰 日再食 患 患無碩師名人與游 無凍餒之患 請(qǐng)讓 請(qǐng)教 第二次 兩次 擔(dān)憂 憂患 無從致書 以 觀 計(jì)日 以 還 以 是 以 書假余 以 中有足樂者 以 衾擁覆 以 連詞，表目的，來 表修飾，不譯 因?yàn)椋樵~ 把，介詞 因?yàn)?，連詞 介詞，用 虛詞 一詞多義 以 以衾擁覆。 無從致書以觀。 介詞，因；介詞，把。 下面句子 “ 以 ” 字的用法與例句相同的是（ ） 例：余故道為學(xué)之難以告之 A．無從致書以觀 B．計(jì)日以還 C．人多以書假余 D．以衾擁覆 A 之 錄畢，走送之。 弗之怠。 代詞，所借之書。 賓語前置句。 ⒉ 古今詞義 湯 媵人持湯沃灌 古義： 今義： 走 走送之 古義： 今義： 趨 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 古義： 今義： 熱水 食物煮熟后的汁水，菜湯 跑 行走 奔向 趨勢 或 或遇其叱咄 古義： 今義： 卒 卒獲有所聞 古義： 今義： 遺 父母歲有裘葛之遺 古義： 今義： 假 以是人多以書假余 古義： 今義： 有時(shí) 或者 最終 士兵 贈(zèng)送 遺失 借 虛假 重點(diǎn)字詞鞏固： 古今異義 氣味 難聞的氣味 官名，國子監(jiān)的老師 一種學(xué)位名稱 古： 今： 古： 今： 古： 今： 古： 今： 兩次 一次又一次 熱水 食物煮熟后的汁水 卒 卒獲有所聞 古義： 今義： 遺 父母歲有裘葛之遺 古義： 今義： 最終 士兵 贈(zèng)送 遺失 走 走送之 古義： 今義： 跑 行走 ⒊ 詞性活用 腰 腰白玉之環(huán)。 手自筆錄 手 ──動(dòng)手，名詞用作動(dòng)詞。 手 不必若余之手錄。 腰，掛在腰間，名詞用為動(dòng)詞。 諸，兼詞“之于”的合音。 同舍生皆被綺繡。 “支”通“肢”，肢體。 “食”通“飼”，給飯吃 ,提供伙食?！爸贝P錄的事。 ） 撰長書以（之）為贄（ 省略介詞賓語，“之”代這封信。 ） 立意 基礎(chǔ) 文章 主旨 說明太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越。 第一段 第二段 第三段 點(diǎn)明本文的寫作背景和意圖。 本文在寫作上有什么特色？ 運(yùn)用對(duì)比手法。 通過對(duì)比，有力地突出文章的中心思想。宋濂尊師重道，不畏艱苦，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的精神是值得效法的。 三、對(duì)比突出中心 以 “ 學(xué)習(xí)中的苦和樂 ” 為話題 寫一段文字。 ? 作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。 小資料 ? 囊螢映雪 （ 晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） ? 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ， 也叫 “ 頭懸梁 ， 錐刺股 ” ） ? 鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） ? 韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） ? 畫荻教子 （歐陽修的學(xué)習(xí)故事 北宋時(shí)候，有個(gè)杰出的文學(xué)家和史學(xué)家，叫歐陽修，文章寫得很出色，在文學(xué)上有很高的成就。他的母親鄭氏一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學(xué)呢？鄭氏左思右想，決定自己教兒子。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。 故事 李白鐵杵磨成針。 名言 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（岳飛） 聰明在于勤奮，天才在于積累。（高爾基） 送東陽馬生序 勤 幼時(shí) ——借書 ——室內(nèi)抄書 ——嗜學(xué) 且 艱 加冠 ——求教 ——百里叩問 ——益慕圣賢之道 若 此 當(dāng)余之從師也 ——求學(xué) ——負(fù)籍遠(yuǎn)游 ——中有足樂者 理清思路指導(dǎo)背誦