【正文】 必要的，學(xué)生了解法律知識的渠道多樣化保證了學(xué)生與法律知識具有較廣的接觸面，這一點對法律知識的普及具有相當(dāng)?shù)姆e極意義。在調(diào)查的學(xué)生中，只有 48%的學(xué)生知道 12 月 4 日是我國的法制宣傳日。對于 “ 法律是否能維護(hù)自己的切身利益 ” 這個問 題， 38%的學(xué)生選擇了 “ 能，我對法律有信心 ”。34% 的學(xué)生選擇了 “ 現(xiàn)在不能，但隨著社會的發(fā)展，法律會逐漸完善 ” 這組數(shù)據(jù)充分說明了在大學(xué)生看來，現(xiàn)在的法律還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到 “ 完善 ” 的程度，甚至法律存在的基本意義都在面臨著被部分學(xué)生否定的局面。由此可見法制理論與實踐存在著十分嚴(yán)重的脫節(jié)。大學(xué)生權(quán)利意識淡薄不禁引人深思，大學(xué)生作為社會發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，尚如此不愿以法律作為武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，要實現(xiàn)全民懂法用法還任重而道遠(yuǎn)。在 “ 假如你參加勤工助學(xué)或利用課外時間在社會打工，當(dāng)您的合法權(quán)利受到侵犯時您會 ” 一題中，有 51%的學(xué)生選擇用法律手段解決爭議，也有 18%的學(xué)生希望通過別的合法手段來爭取解決 問題。對于社會中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。問卷中所提出的諸如 “ 增加有關(guān)法律的課程 ” 、 “ 組織普法講座 ” 、 “ 組織學(xué)生參與法庭旁聽 ” 、 “ 組織學(xué)生參與模擬法庭審判 ” 等形式均受到了學(xué)生相當(dāng)?shù)馁澩?。由此，提出以下看法，首先要加?qiáng)對大學(xué)生法律知 識的豐富和法律興趣的培養(yǎng)，學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。 要積極組織和開展法律教育課程和法律意識培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開展活動，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動開展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。 同時，司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律 的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)。國家應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環(huán)境，這有利于學(xué)生法治觀念的形成 。要限制公權(quán)力，防止權(quán)力的濫用，形成社會良好的風(fēng)氣促進(jìn)大學(xué)生法治觀念 。 綜上，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識亟待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會 的共同努力。但是我們也要認(rèn)識到行動開展得越早越好，因而，大學(xué)生自身以及社會各方力量都應(yīng)該為形成一個有著良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而無任何后顧之憂的社會而共同努力。從人類對社會法律現(xiàn)象的主觀把握方式的角度來看 ,法律意識包括法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價和法律信仰五個方面的內(nèi)容。 為了了解當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀 ,我系以小組為單位，對各寢室不同年級的同學(xué)進(jìn)行了問卷 調(diào)查 ,收回問卷 ,進(jìn)行統(tǒng)計分析后 ,從中了解到我院大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及存在的主要問題。 調(diào)查表明 :他們對憲法、刑法、刑事訴訟、民事訴訟等方面的常識比較了解 ,有 70%的同學(xué)都能答對這些方面的問題 。運(yùn)用法律知識解決問題的能力顯得欠缺。 在調(diào)查中了解到 :他們有平等的思想意識 ,但對平等認(rèn)識不到位 ,在心靈深處 ,懼怕權(quán)勢 。如對在法治社會中您認(rèn)為對社會經(jīng)濟(jì)生活調(diào)控影響最大的應(yīng)當(dāng)是什么的選答 ,認(rèn)為各級官員的意志的表明部分人在心中已經(jīng)認(rèn)同官員的特權(quán)。 ,但對現(xiàn)實法治建設(shè)的心理準(zhǔn)備不足。如在對您認(rèn)為法治國家在我國能實現(xiàn)嗎的選答 ,%的人認(rèn)為可以實現(xiàn) 。 ,但缺少踐行法律的行為 ,法律信仰有待加強(qiáng)。對假如您是電影中的秋菊 ,您會像她那樣說法的選答只有 36%的人選擇會 。表明相當(dāng)部分人缺少崇拜法律的心理 ,在行為的選擇上可能不會依法而行。 當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄 ,只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題 ,只注重眼前利益 ,表現(xiàn)出較強(qiáng)的實用性和功利性。其實人在社會中生存 ,時時刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問題緊密聯(lián)系 ,只是當(dāng)時沒有注意罷了。有的學(xué)生在交易的過程中就買了贓物 ,其實這已經(jīng)違反了《中華人民共和國治安處罰法》 ,由于沒有足夠的法律意識 ,缺乏法律知識 ,有的學(xué)生在無意識的狀態(tài)下就觸犯了法律。 在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)生的選修課。但是在現(xiàn)實中如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時 ,有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決 ,往往是頭腦一熱 ,就采取一些過激的 ,甚至愚昧的方式 ,最終造成嚴(yán)重的后果 。有的畢業(yè)生畢業(yè)時不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議 。因此 ,提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識的實踐能力 ,使其學(xué)以致用 ,是迫在眉睫的一件大事。 學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)課，通過老師的講授，讓每一個學(xué)生都知道遇到問題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是采取暴力手段解決，在課時的內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點和需要，有針對性地突出重點，在 ‘ 少而精 ’ 方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提高學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課 堂討論，進(jìn)行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)以致用 ,學(xué)到的東西要用實踐來檢驗其是否正確 .只有經(jīng)過檢驗 ,才有意義 .盡量給學(xué)生提供實踐的平臺 ,讓他們展示自己的才華。 知法并不代表能運(yùn)用法律，它們是兩碼事，運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會的機(jī)會少，社會經(jīng)驗不足，再加上大學(xué)生自身的特點，如行動容易沖動，易受別人的煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。 在知識經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的今天 ,人的素質(zhì)成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實施素質(zhì)教育的重要基地 ,需要對大學(xué)生進(jìn)行德 ,智 ,體 ,美等多方面的教育工作 ,從而培養(yǎng)出高素質(zhì) ,全方位的人才 ,來迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn) .對大學(xué)生進(jìn)行法制意識的培養(yǎng) ,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀 ,價值觀 ,世界觀 ,是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容 ,這也是當(dāng)前社會發(fā)展前提。頂著 高層知識分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。 俗話說，謀定而后動，解決問題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對癥下藥，才能因勢利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。 一、研究方法，問卷調(diào)查 在整個 20__年的 11 月分里，我和我的小組成員，制作了 法律調(diào)查表，針對廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。 %的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益， %卻認(rèn)為不能，還有 %認(rèn)為目前不能，但相信以后會逐漸完善 。 通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學(xué)生比例居多，占 %， %是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為 %。 問：某人經(jīng)過 一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。那他該怎么辦 ? 其中 %認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉， %贊成報警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案， %的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院 。 只有少數(shù) %大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷 。 如果被侵權(quán)， %大學(xué)生認(rèn)為無所謂，反正對自己也沒多大的影響， %表示要私下和平解決，甚至有 %堅持私了不行，要用武力解決， %大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識，拿起法律武器保護(hù)自己 。 1 %大 學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效， %認(rèn)為在黨委政府，人大， _等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效， %認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力， %認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，最后有 %表示說不清 。 1 80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為， %則認(rèn)為不違法，還有 %表示不清楚此種行為是否違法 。 備注：本次調(diào)查問卷共 200 份，有效填寫人次為 195。 (1)重視程度不夠，缺乏主動性。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)知識才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時 間浪費(fèi)在學(xué)法律知識上并不能獲得什么實質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一 。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點，得過且過，不采取任何法律措施 。關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來 分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的 %，微乎其微。大學(xué)生極少參加法律實踐，是對現(xiàn)實法制缺乏感性認(rèn)識的主要原因之一。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的教學(xué)傳統(tǒng)了，這師生默契潛滋暗長，發(fā)展得順乎自然。 (2)課堂氣氛 沉悶。 (3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識到法律的重要性以及其與生活的密切性。要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。 (一 )進(jìn)行普法教育 教學(xué)內(nèi)容的選擇： 應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點與需要，有針對性地突出重點，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律，容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的觀念 。因此，加強(qiáng)對教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。 (二 )實踐性的增強(qiáng)： 多組織學(xué)生進(jìn)行 與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法 。 組織學(xué)生去法院旁聽，達(dá)到開拓視野，深入社會，更深切地體會到用法律保護(hù)自己的重 要性的效果 。 目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強(qiáng)全社會成員的法律意識 ,是實現(xiàn)我國法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義