幼兒園活動方案20xx方案大全-閱讀頁
2025-05-27 00:10本頁面
【正文】 ，你們愿意嗎 ? 二、認識標記圖 師： (出示顏色標記圖 )這是什么標記 ?表示什么意思 ?(表示紅色的水果和綠色、橘 _水果串在一起 ) 師： (出示形狀標記圖 )這是什么標記 ?表示什么意思 ?(表示把圓形、方形、長方形的串在一起 ) 三、按標記圖串水果 師：現(xiàn)在請你們按標記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個好的名字。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。教師引導幼兒說出 “ 我串的水果串 ___和 ___(顏色或形狀 )我的水果叫___串。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。 活動三：水果品嘗會 活動目標： 引導幼兒學會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。 活動準備： 布置 “ 品嘗會 ” 場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。 二、認識水果 師：水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果 ? 師：喜歡吃水果嗎 ?選一種自己喜歡的水果放在盤子。 (2)果肉里有什么 ? 品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果 (1)什么味 ? (2)吃進去的是什么 ? 觀察種子 (1)請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。 三、了解水果的好處 師：水果有什么好處 ? 小結(jié)：水果營養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。 活動四：愛吃水果的牛 活動目標： 喜歡文學作品，能夠理解故事的意義和發(fā)展脈絡。 活動準備：圖片、各種水果 活動流程：出示食物，提出問題 展開活動 品嘗水果 活動過程： 一、導入： (教師出示一盤水果 )小朋友，您們看，老師給你們 帶來了什么 ?(水果 )您們誰能告訴老師這些分別都是什么水果 ?你們喜歡吃水果嗎 ?水果里含有大量的的維生素和纖維素，營養(yǎng)豐富。 二、展開活動 出示圖片，引導幼兒觀察第一幅圖。 師： “ 各種各樣 ” 這個詞用的很好，猜想一下小牛最喜歡做什么事 ? 師： (1)吃這些水果 。 (教師：這位 小朋友用了 “ 有 —— 還有 —— 這個句型很好 ) 我想主人一定很愛小牛，給他喂這樣多好吃的水果，它的身體一定很棒。 (2)小牛一定很擔心。 引導幼兒觀察第五幅圖 師：大家一起看看到底發(fā)生了什么事 ? 師：小牛在擠各種各樣的果汁奶，因為小牛吃了那樣多的有營養(yǎng)的水果，就會擠出有營養(yǎng)的水果奶。 小朋友，小牛因為愛吃水果身體特別棒，小牛的主人因為喝了小牛的水果奶病很快就好了，這說明水果的營養(yǎng)非常豐 富，對人體非常有意義，所以我們小朋友應該多吃水果，這樣的身體才會棒。 活動五：小小營養(yǎng)師 活動目標： 豐富飲食生活，學習簡單的營養(yǎng)搭配常識 關注自己的健康，逐步養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好習慣。 (出示辣椒炒肉 )老師配了一點肉，還配了點辣椒，有紅辣椒還有綠辣椒，再來看看下一道菜是什么 ?老師是如何配的 ? (出示蘿卜燉丸子 )旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。 師：許多幼兒營養(yǎng)師配的菜已經(jīng)放到展示臺上了。 師：小朋友的菜都配好了嗎 ?配的怎樣呢 ?老師請來了一位營養(yǎng)小博士，我們來聽聽他的評價。 小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜歡的菜，我來看看，哦 !小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的形狀也多樣，有的切成 了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過再注意以下幾個方面那就更棒了，第一：形狀搭配很重要沒，顏色搭配食欲佳：第二 。 “ 清楚了嗎 ? 評價幼兒作品，啟發(fā)幼兒討論提出幫助同伴改進建議。 三、總結(jié)評價： 讓幼兒懂得每種營養(yǎng)都是身體必需的，所以不挑食、偏食。 提 出新問題 師：老師還有一個問題：這些菜都有營養(yǎng)素，比如菠菜煮豆腐，里面的營養(yǎng)素會不會發(fā)生碰撞，這樣的搭配是不是就有營養(yǎng)，是不是就適合我們，會不會對我們的身體有害 ?我們帶著這個問題去問營養(yǎng)小博士或爸爸媽媽吧 ! 活動六：慶豐收 活動目標： 通過多種途徑感受音樂的美 感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高的能力。 活動準備： 圖片 (擬人化的水果在歡慶豐收，擬人化的樹葉在翩翩起舞 ) 水果籃及各種水果 各種水果、小樹葉頭飾 各種材料的打擊樂用具 活動流程： 感受部分 理解部分 表現(xiàn)部分 活動過程： 一、感受部分 師幼隨音樂《摘果子》做動作進入活動室 (1)師：小朋友，秋天來了，你們看秋姑娘給我們送來了什么禮物 ?(師舉起裝滿各種水果的籃子 ) (2)師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個豐收的季節(jié)。 幼兒傾聽音樂《喜洋洋》 (1)聽了這首音樂你有什么樣的感受 ?(歡快、動聽、想跳舞 ，老師也有這樣的感覺 ) (2)仔細聽聽樂曲的前后有什么不一樣 ?(引導幼兒比較傾聽 A 段音樂與 B 段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的 變化，讓幼兒自己得出結(jié)論 ) (3)幼兒討論 (4)師用語言合并手勢小結(jié)：先是歡快的音樂 (有力度的動作 )然后是柔美的音樂 (柔軟的水波浪動作 )再后來又是歡快的音樂。 聽音樂伴奏 (1)幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn) (2)啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞，在敲打小樂器時應該要注意什么。 教師以秋姑娘的角色進入表演。 四、結(jié)束部分：分享水果 “ 秋姑娘 ” 與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享
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