幼兒園元宵節(jié)新穎活動方案(優(yōu)秀8篇)-閱讀頁
2025-05-27 00:05本頁面
【正文】 一起給小動物們做湯圓，教師引導(dǎo)家長指導(dǎo)寶寶嘗試做搓長、團(tuán)圓等動作。教師引導(dǎo)家長鼓勵寶寶學(xué)習(xí)用禮貌用語請謝謝等?；顒娱_始，教師念兒歌紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香。游戲反復(fù)進(jìn)行。最后教師說：衣服洗干凈了，甩一甩就干了。 延伸活動： 在家中，家長可為寶寶準(zhǔn)備膠泥、面泥、陶泥等材料。 建議： ，家長要陪伴在寶寶身邊，避免寶寶將彩色泥團(tuán)當(dāng)作糖果誤食。家長要正確認(rèn)識寶寶的能力發(fā)展水平，不能操之過急。 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵 。 引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。 教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。 布置好活動場地。 五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。 幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。 現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。請各位小朋友吃自己的元宵。 (老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友，讓幼兒學(xué)習(xí)分享。 小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化 ?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。 九、賞花燈、猜燈謎 小朋友們，元宵節(jié)除了做元宵、吃元宵，還會干什么 ?(賞花燈、猜燈謎 )回 答得真好，有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們的走廊和大廳發(fā)生了一點變化，掛起了很多的大紅燈籠，燈籠下面還有很多有趣的謎語，老師告訴你們哦，這些謎語有些是給小朋友猜的，有些是個你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜的，放學(xué)的時候牽著他們的的手，一起去賞賞燈，猜猜謎。祝大家元宵節(jié)快樂 ! 幼兒園元宵節(jié)新穎活動方案篇 6 活動主題： 良辰美景共賞，佳節(jié)游園齊樂 活動目標(biāo)： —— 元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗 (玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等 )。 ，體驗猜想和推測的快樂。 (二 )人員安排： 咨詢接待：劉老師、王莎老師 燈籠展示：王麗萍、曹老師 (家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、 準(zhǔn)備售帶、貼畫或便利貼 ) 教室展示元宵節(jié)動畫片 (董老師、邵老師 ) 催場：王佳帥老師 吃元宵 —— 碗、勺子 (秦老師、李老師、曹老師 ) 音樂播放 (王佳帥 ) 照相 (劉老師 ) 元宵節(jié)故事講述：王莎莎 米奇扮演：劉菲 場外布置：全體老師 活動流程： 主持人致開場詞 故事講述：元宵節(jié)的由來 (老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述 ) 唱唱跳跳 —— 米奇和我鬧元宵 (米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝 ) 親子游戲：看你笑不笑 規(guī)則： “ 米奇 ” 和 “ 開心老師 ” 作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物。 歡樂元宵 —— 提燈籠游戲 規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠 (旺仔易拉罐 )，規(guī)定時間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品。 歡樂元宵 —— 和我一起吃元宵 (后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享 ) 幼兒園元宵節(jié)新穎活動方案 篇 7 民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。具體安排如下： 一、活動時間： x 月 x 日上午 二、活動地點：各班級、硬地面操場、幼兒園后門綠色地帶 三、活動準(zhǔn)備：每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈 (小班級可在家里完成的親子作品。 三、活動目的： 春節(jié)過后 “ 家人 ” 共團(tuán)圓，舍小家來顧大家，一家人男女老少，孩子家長老師一家人其樂融融共度元宵佳節(jié)，讓孩子體會集體大家庭的溫暖，體現(xiàn)愛的教育。 各班通過飛信給家長下發(fā)通知。 心愿卡懸掛位置分布：朵朵班、苗一 (辦公室門口 )苗二、三、 (二樓餐廳 )芽芽級部、苗五 (二樓樓梯口 )蕾蕾級部 (梅花 ) 心愿卡片設(shè)計要求簡潔大氣美觀、線繩錯落有致
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