學(xué)生心理健康演講稿5篇-閱讀頁
2025-05-27 00:02本頁面
【正文】 想，也不沉迷于虛無縹緲的幻想。 邵：思及至此，心理健康，小而言之，影響著一場考試的成功，一次比賽的勝利；大而言之，影響班級、學(xué)校和社會的和諧。 我們的演講結(jié)束了，謝謝大家！ 學(xué)生心理健康演講稿篇 4 敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，同事們： 大家下午好！ 通過上了這么多節(jié)的中學(xué)生心理健康課，我深深的體會到了中學(xué)生心理健康教育的重要性。作為一名中學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究中學(xué)生的心理發(fā)展的特點與影響因素，明確中學(xué)生心理健康的理論與原則，把握中學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與方法。以下是我的： 一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題 我們都是從高中升到大學(xué)，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)面對自己無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調(diào)試自己的心理，知道適應(yīng)環(huán)境 。要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)輕松愉快，然后確定一個切乎實際的目標(biāo) 。不知而求止，知而行之。 二、人際關(guān)系的處理 良好的人際關(guān)系 使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康 。因此，我們中學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。通過人際交往，認(rèn)識到中學(xué)生的社會責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣。 三、戀愛中的矛盾問題 在現(xiàn)代中學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，中學(xué)生一定要樹立 正確的戀愛觀。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為內(nèi)容，以被愛為結(jié)果。 心理健康是中學(xué)生掌握科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。 學(xué)生心理健康演講稿篇 5 各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 下午好 ! 今天代表少華街許許多多關(guān)懷心靈成長的老師們發(fā)言，既有著無比的榮幸，又充滿了使命感。 20年的，我參加了徐州市心理健康教育培訓(xùn)班，第一次較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容和方法。 在得到學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的支持后，我校的廣播節(jié)目 “ 心靈加油站 ” 咨詢熱線、“ 知心姐姐熱線 ” 相繼開通。 隨著工作的擴(kuò)大和深化，來自于學(xué)生、家長、老師的需要越來越多，面對他們求助的眼神，我深感個人心理輔導(dǎo)專業(yè)技能的欠缺。這期間，學(xué)校的工作和我的學(xué)習(xí)相輔相成。 從此，我校的心育工作走上了 “ 專業(yè)化、規(guī)范化 ” 的道路。下面我就兩方面談?wù)勎倚Ｐ挠ぷ鞯膶嵺`與探索： 一方面，完善多方位心育組織。校長室王建校長提出學(xué)校心育工作目標(biāo)，對各級教育成員提出要求，了解并評估學(xué)校教育工作。班主任是有效實施心育工作的主體力量。心理咨詢員負(fù)責(zé)開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，管理心理咨詢室。心靈加油站 —— 互助小組 /我的檔案通過這樣的一個網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動了各方面力量參與學(xué)生的心理健康教育，營造了一個健康的心理氛圍，給學(xué)生以最全面的心理幫助。美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為心理咨詢?nèi)藛T需要具備以下四種品質(zhì)，才能勝任心理咨詢工作： 無條件的尊重，就是說，無論我們面對的學(xué)生言行怎樣，我們都應(yīng)以一種全面接受的態(tài)度對待。 真誠：我們應(yīng)當(dāng)是誠實的、真摯的， 不能虛情假意。這里，我想加入的一點自己的，這就是愛心。要做好著項工作，我們要用春風(fēng)化雨般的愛心讓學(xué)生感到溫暖，愿意傾訴，進(jìn)而獲得心靈的成長。當(dāng)我們帶著愛心最大限度地貼近學(xué)生，設(shè)身處地、將心比心時，他們能夠感受到被尊重、被理解、被接納，他們的心靈就能自由地釋放。你一定會感受到幸福 ! 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位致力于心育工作的伙伴們，開展好心理健康教育工作是時代賦予我們教育工作者神圣而光榮的使命，我們要以培養(yǎng)兒童的健康心靈為己任，踏踏實實做人，任勞任怨工作，以自己的美好心靈感染學(xué)生的心靈，以自己健康的人格塑造學(xué)生的人
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