價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說(shuō)課用-閱讀頁(yè)
2025-04-16 13:49本頁(yè)面
【正文】 人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 我們強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，并不否認(rèn)追求個(gè)性的發(fā)展。就比如，你要去練足球，要想練出過(guò)人的技術(shù)，就要付出很多辛苦，哪里會(huì)有沒(méi)受過(guò)傷的球星呀？ 但是在你練習(xí)時(shí)的痛苦，回憶起來(lái)，才是真的快樂(lè)?！? 思考：從星爺?shù)脑捴?，你感受他是如何總結(jié)自己的成功的？ 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神 周星馳說(shuō)就是因?yàn)榕荦執(zhí)祝拍芫毦退聊磺暗母阈α??！睆呐荦執(zhí)鬃兂杉矣鲬魰缘男菭敚苄邱Y一路走來(lái)不輕松 。李小龍的死訊他幾乎是第一個(gè)知道，但他沒(méi)有頹廢，他永遠(yuǎn)記得李小龍那“以無(wú)法為有法，以無(wú)限為有限”的拳理，這句名言讓他一生受用。但人們?cè)谧非髠€(gè)性發(fā)展過(guò)程應(yīng)該（ ） ①把個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)，在統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值 ②以“新潮”和時(shí)髦作為標(biāo)準(zhǔn) ③表現(xiàn)為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式 ④表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí) A．①② B③④ C①③ D②④ 在社會(huì)主義榮辱觀教育中，胡錦濤主席倡導(dǎo)青少年要堅(jiān)持“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”。這寄托了總理對(duì)青年一代的殷切希望。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你 ?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。 青春是美好的！ 青春是充滿幻想的！ 許多成功從這里起步！ 許多理想從這里放飛！ 祝同學(xué)們不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生理想 擁有一個(gè)有意義和價(jià)值的人生！ 課后采訪我校感動(dòng) xx縣十大人物 xxx老師，從如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。 六、設(shè)計(jì)理念 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我通過(guò)一例到底的形式，以周星馳的事例為背景，通過(guò)提供背景材料、精心設(shè)疑、啟發(fā)引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，扮演好了教師組織者、引導(dǎo)者的角色，避免了一味理論灌輸?shù)恼`區(qū)。
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