三角形的邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2-閱讀頁
2024-12-08 23:19本頁面
【正文】 之和大于第三邊 。 （ 設(shè)計思路： 告知學(xué)生知識的形成是一個長期積累的過程，在平時就應(yīng)該注意歸納總結(jié)在學(xué)習(xí)中的得失，這樣可利于自己進(jìn)一步的提高） [例 2]有兩根長度分別為 4cm 和 7cm 的木棒， (1)用長度為 2cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ (2)長度為 11cm 的木棒呢？ (3)什 么長度范圍的木棒 , 能與原來的兩根木棒擺成三角形 ?（課后思考 ） 解： (1)取長度為 3cm 的木棒時 ,由于 2+4=67,出現(xiàn)了兩邊之和小于第三邊的情況 , 所以它們不能擺成三角形 . (2)取長度為 11cm的木棒時 ,由于 4+7=11,出現(xiàn)了兩邊之和等于第三邊的情況 ,所以它們也不能擺成三角形 . (3)一方面由于 4+7=11,所以第三根小木棒的長度必須小于 11cm。即： [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 兩邊之差的絕對值＜第三邊＜兩邊之和 （問題 1﹑ 2是簡單的應(yīng)用；問題 3僅讓有興趣的同學(xué)課后去思考為什么，解題的過程可以先告訴學(xué)生） 思考： 某村莊和小學(xué)分別位于兩條交叉的大路邊（如圖）。你說 小學(xué)生為什么會這樣走呢？ （兩中解釋：①三角形兩邊之和大于第三邊 ②兩點(diǎn)之間線段最短） （ 設(shè)計思路：讓學(xué)生從多角度去思考問題，教育學(xué)生要尊重他人的勞動成果） [例 3]有人說，自己步子大，一步能走 3 米多，你相信 嗎？說說你的理由！ 答：不能。 （設(shè)計思路：利用前面等腰三角形的特征及本節(jié)課所學(xué)的三角形三邊的關(guān)系，要考慮是否符合實(shí)際的情況） 5． 拓展與應(yīng)用（看誰最聰明） 草原上的四口油井，位于如圖所示的 A、 B、 C、 D 四個位置，現(xiàn)在要建立一個維修站 H，問 H建在何 處，才能使它到四個油井的距離之和 HA+HB＋ HC+HD 為最?。空f明理由。再教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1