20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第21課醉翁亭記-閱讀頁(yè)
2024-12-08 20:00本頁(yè)面
【正文】 義 山 ． 行六七里 名 ． 之者誰(shuí) 故自 號(hào) ． 曰醉翁也 有亭 翼 ． 然臨于泉上者 醉翁之意不在 酒 ． 雜然而 前 ． 陳者 而不知 太守之 樂(lè) ． 其樂(lè)也 二、美景再現(xiàn) “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，放情林木，醉意山水，這是作者的真意，因而醉翁亭秀麗的景色在作者的筆下充滿了詩(shī)情畫意。 明確；要讀出醉翁的欣喜、熱愛(ài)之情。 選擇其中的一幅畫面，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言對(duì)這些自然美景加以形象的描述，并給畫面加一個(gè)小標(biāo)題。 三、深入研讀，體會(huì)主旨 瑯琊山的景色美不勝收，作者醉情于它們，從中自得其樂(lè)，作者的樂(lè)趣僅在山水之間嗎？“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)”，結(jié)合本文的寫作背景，深入研讀課文，探究作者的樂(lè)趣究竟在何處？ 學(xué)生看書思考，同桌交流，全班交流。 寫“山水之樂(lè)”，表現(xiàn)的是歐陽(yáng)修的寄托，雖然遭 受貶謫，但能排除政治失意的悲憤，從山水之中自得其樂(lè)。寫太守與游人“同其樂(lè)”，表現(xiàn)的是歐陽(yáng)修的理想。這正是作者的政治理想。 例句：美在自然景物呈現(xiàn)的優(yōu)美的意境，看那山水相映、晦明變化、四季變幻、禽鳥(niǎo)和鳴。 五、齊讀課文 學(xué)生在充分感受到作品美之所在后，要求動(dòng)情、動(dòng)容朗讀課文。 完成“作業(yè)紙”。 今義，芳草，花草的香味。今義，時(shí)間，時(shí)刻。 b、 有亭翼然臨于泉上者 “ 翼 ” 名詞用作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀。 d、 故自號(hào)曰醉翁也 “ 號(hào) ” 名詞作動(dòng)詞，取號(hào)。 “ 提攜 ” 動(dòng)詞用作名詞，代指小孩。 后一個(gè) “ 樂(lè) ” 形容詞用作名詞，樂(lè)趣。如：環(huán)滁皆山也。 (用于介紹人名 )。 太守自謂也。如：在乎山水之間也。 “ 而 ” 的用法及語(yǔ)氣表達(dá)： 一般來(lái)說(shuō)，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)意味的都要重讀。凡作為連接詞語(yǔ)的 “ 而 ” 和有調(diào)整音節(jié)作用的 “ 而 ” ，則可以
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1