20xx秋魯教版語文八上第15課談讀書-閱讀頁(yè)
2024-12-08 19:53本頁(yè)面
【正文】 讀書》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。 過程與方法：⑴ 誦讀法：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解文章的思路，理解主要內(nèi)容。 ⑶ 練習(xí)法：學(xué)生對(duì)課文的自我解讀和個(gè)性表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧。 ⑵ 感受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。 （ 2）舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。 【教學(xué)過程】 一、名言導(dǎo)入： 你知道“知識(shí)就是力量”這句名言是誰說的嗎？他就是培根。 培根（１５６１～１６２６）英國(guó)哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。１５９６年受聘為女王的特別法律顧問，后受牽連蒙冤而脫離政治生涯，專心從事學(xué)術(shù)研究，寫出了一批在近代文化思想史上具有重大影響的著作，被黑格爾贊作“充滿最美妙、最聰明的議論”。代表作有《培根論人生》。 提示：讀書的目的、讀書的方法、讀書的作用。 “蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。又如：“德行猶如寶石，樸素最美。”?? 這種比喻的運(yùn)用，使其文章更顯生動(dòng)形象，通俗易懂。 分兩個(gè)小層理解：（ 1）作者在第一層舉了一系列的例子，目的是論述讀 書能塑造人的性格，體會(huì)其說理方法。（正面指出） （ 2）作者進(jìn)一步指出，人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。 五、拓展與積累。 盡信書不如無書。 ──孔子 書籍是人類進(jìn)步的階梯。──朱熹 讀書破萬卷，下筆如有神。 韋編三絕、懸梁刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光?? 六、練習(xí)： 摘抄并背誦課文中有關(guān)讀書的名言。 ２、理解本文的讀書觀，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，幫助學(xué)生建立起良好的讀書習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：本文論述的語言十分簡(jiǎn)練，在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 安排１課時(shí) 。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。o）讀書，好（ h224。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。 ２、名人論讀書： 周恩來：為中華之崛起而讀書！ 李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。 孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──［英］莎士比亞 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 ──［蘇］高爾基 一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。──皮果夫 不好的書也像不好的朋友那樣，可能會(huì)把你戕害。 ──［德］馬克思 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ──［宋］蘇軾 ３、名人讀書的趣事： 孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，１６１８年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。１６２６年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。 三、指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，把握內(nèi)容 １、讀一讀，記一記： 怡情 傅彩 藻飾 矯情 尋章摘句 咀嚼 狡黠 倫理 味同嚼蠟 滯礙 睪 闡證 吹毛求疵 詰難 ２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 ３、理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個(gè)方面談讀書？ 提示：要理清作者的思路，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)歸納、總結(jié)。 ① 先從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。 ② 后從反面指出讀書的三種偏向：并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：（學(xué)生通過看書迅速作答） ③ 最后指出，只有明察事理的人才能夠讀書、用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。文章開頭的第一句話，運(yùn)用的是排比說理。 “ 蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。又如：“德行猶如寶石，樸素最美?！?? 這種比喻的運(yùn)用，使其文章更顯生動(dòng)形象，通俗易懂。 ① 本層第一句，作者這樣寫的用意是什么？ 明確：這一句指出讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。 ② 對(duì)不同的書，作者又主張?jiān)鯓樱? 明確：學(xué)生找出語句，明確作者主張采用的不同的讀書方法。 明確： ⑶ 第三層：（讀史使人明智～結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。 明確：排比說理、歸納說理。 （反面指出） 論證方法：對(duì)比論證、舉例論證。所謂立論，就是正面提出觀點(diǎn)，逐層論證。與之相對(duì)應(yīng)的一種論證方式，叫做駁論，即先樹立批駁的靶子，在批駁別人觀點(diǎn)的過程中闡述自己的主張。 五、品味文章語言 黑格爾說過：“他（培根）的著作雖然 充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言。 下面，就請(qǐng)同學(xué)們將你最喜歡的句子大聲地讀給大家聽。 六、布置練習(xí) １、把《談讀書》中的有關(guān)“讀書”方面名言警句摘抄下來，擴(kuò)大寫作素材庫(kù)，積累寫作
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