地形對交通運輸?shù)挠绊?閱讀頁
2025-03-14 12:03本頁面
【正文】 西藏的經(jīng)濟發(fā)展 ② 改善西藏交通狀況 ③ 維護(hù)祖國統(tǒng)一 ④ 促進(jìn)西藏旅游業(yè) ⑤增強國防 地形對交通運輸?shù)挠绊? 楊 開 鴻 課標(biāo)分析 舉例說明 地形 對交通線路分布的影響。學(xué)生具備一定的讀圖能力，但是歸納能力、讀表能力欠缺。另外，在課后備了一個“活動”供學(xué)生探究分析得出結(jié)論。 學(xué)生能舉例說明地形對交通線路分布的影響。 教學(xué)方式 自學(xué) —— 探究 —— 交流 —— 提升 教學(xué)資源 教材 + 圖片 + 材料 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：課前檢測 環(huán)節(jié)二：預(yù)習(xí)自學(xué) 環(huán)節(jié)三：交流提升 環(huán)節(jié)四：課堂達(dá)標(biāo) 重難點突破 通過活動得出影響交通線路的因素 —— 自然因素和社會經(jīng)濟因素；通過能力拓展提升學(xué)生分析問題的能力。 一、積極學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn) 地理新課程的基本理念： 培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)； 滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要； 重視對地理問題的探究； 強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用； 注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。到底哪些地理素養(yǎng)是必備的呢？我們一直也很困惑。提問、小篇子檢測、問題討論分析、投影片 …… 效果：小篇子檢測 ﹥ 投影片 ﹥ 提問 預(yù)習(xí)自學(xué) 教師提出預(yù)習(xí)任務(wù) —— 學(xué)生自己閱讀教材或者多個學(xué)生朗讀教材 —— 教師巡視指導(dǎo)并注意發(fā)現(xiàn)問題 —— 教師展示素材 —— 學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù) 任務(wù)形式 ：《導(dǎo)學(xué)》中的填空題 問題 預(yù)習(xí)解釋某種地理現(xiàn)象 ……………… 交流提升 包括生生交流和師生交流，形式有提問、對話、討論等，教師適當(dāng)講解重難點、學(xué)生疑惑點。 （預(yù)習(xí)自學(xué)和交流提升可以順序進(jìn)行，可以交替進(jìn)行； 20+25可以適當(dāng)調(diào)整） 達(dá)標(biāo)檢測 形式：提問、小結(jié)、書面練習(xí)等。 總之，模式是死的，但新課改的精神我們必須堅決貫徹執(zhí)行
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