【摘要】我國(guó)著名地理學(xué)家胡煥庸先生1935年提出:“今試自黑龍江的愛(ài)琿(今黑河),向西南作一直線(xiàn),至云南騰沖為止,分全國(guó)為東南與西北兩部:則此東南部的面積計(jì)四百萬(wàn)平方公里,約占全國(guó)總面積的36%;西北部之面積,計(jì)七百萬(wàn)平方公里,約占全國(guó)總面積的64%。惟人口之分布,則東南計(jì)四億四千萬(wàn),約占總?cè)丝诘?6%;西北部之人口,僅一千八百萬(wàn),約占總?cè)丝诘?%。其多、寡之
2024-12-07 07:43
【摘要】人口合理容量[典型例題]1、有關(guān)環(huán)境承載力中的人口規(guī)模與人口合理容量的說(shuō)法,正確的是A、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模與人口合理容量相當(dāng)B、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模較合理人口容量小C、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模較合理人口容量大D、人口合理容量是指一個(gè)地區(qū)目前的人口數(shù)解析環(huán)境承載力中的人口規(guī)模,是指特定地區(qū)的資源與環(huán)境,在維持最低生存
2024-12-05 02:10
【摘要】課件名稱(chēng)第一章人口的變化第三節(jié)人口的合理容量一、地球最多能養(yǎng)活多少人?1、環(huán)境承載力指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2、環(huán)境人口容量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的環(huán)境人口容量,是在可預(yù)見(jiàn)到的時(shí)期內(nèi),利用本地資源及其他資源和智力、技術(shù)等條件,在保證符合社會(huì)文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下,該國(guó)家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的
2024-12-11 00:52
【摘要】-*-第三節(jié)人口的合理容量XINZHIDAOXUE新知導(dǎo)學(xué)DANGTANGJIANCE當(dāng)堂檢測(cè)ZHONGNANTANJIU重難探究首頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)思維脈絡(luò)1.了解環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的概念,以及環(huán)境人口容量的制約因素。2.說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。3.理解我國(guó)控制
2024-12-07 04:56
【摘要】有關(guān)科學(xué)家預(yù)測(cè),如果不采取有效措施控制人口增長(zhǎng),2025年世界人口將達(dá)85億,2050年94億,2100年108億,2600年630億,除南極洲外,地球的陸地都將擠滿(mǎn)人。當(dāng)然人類(lèi)如果再這樣繁衍下去,將是自我毀滅。人類(lèi)生活的地球,空間是有限的,礦產(chǎn)是有限的,土地是有限的、淡水是有限的,有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。地球究竟能容納多少人口?
2024-08-24 02:11
【摘要】地理:《人口分布與人口合理容量》會(huì)考學(xué)案(魯教版必修2)會(huì)考要求:1、了解環(huán)境承載力的概念2、知道影響環(huán)境人口容量的因素3、區(qū)別環(huán)境人口容量與人口合理容量的含義教學(xué)重點(diǎn):1、人口合理容量的影響因素2、影響人口分布的地理因素教學(xué)難點(diǎn)1.環(huán)境人口容量的概念及估計(jì)2.理解人類(lèi)要在世界各地消除貧困并保持
2024-12-09 18:19
【摘要】學(xué)案3第一單元第三節(jié)人口分布與人口合理容量(第一課時(shí))[三維目標(biāo)]:●知識(shí)與技能:1、明確人口分布與人口密度的概念,2、能通過(guò)圖表資料,說(shuō)出世界人口分布大勢(shì)和我國(guó)人口分布的基本格局、影響人口分布的地理因素?!襁^(guò)程與方法:通過(guò)閱讀“世界人口密度(20世紀(jì)90年代)”、“中國(guó)人口分布(20世紀(jì)90年代)”圖,結(jié)合三個(gè)表格中相關(guān)數(shù)據(jù),獲取世界、中國(guó)人口分布規(guī)律,
2025-06-25 01:58
【摘要】第一章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量,第一頁(yè),編輯于星期六:點(diǎn)二十二分。,第三節(jié)環(huán)境承載力與人口合理容量,第二頁(yè),編輯于星期六:點(diǎn)二十二分。,知識(shí)點(diǎn)判斷,課前預(yù)習(xí)抓雙基,課后提能再鞏固,課堂達(dá)標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn),第...
2024-10-22 18:27
【摘要】1.3人口的合理容量【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求:說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。課標(biāo)分析:本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生能分辨環(huán)境承載力與人口合理容量這兩個(gè)概念的區(qū)別。目的是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的支持能力有一個(gè)限度(或閾值),人類(lèi)活動(dòng)如果超越這一限度,就會(huì)造成種種環(huán)境問(wèn)題。人類(lèi)如果要想可持續(xù)發(fā)展,就應(yīng)該追求達(dá)到“人口合理容量”這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
2024-12-29 09:30
【摘要】環(huán)境承載力與人口合理容量環(huán)境承載力——從生態(tài)學(xué)、資源或環(huán)境的角度看,一定時(shí)期內(nèi),某一地域能夠維持撫養(yǎng)的最大人口數(shù)量。一旦超過(guò)了這個(gè)限量,則會(huì)使原有的人口生態(tài)系統(tǒng)失衡,甚至崩潰。
2024-12-07 04:07
【摘要】人口的空間變化一、對(duì)課標(biāo)和教材的分析、解讀1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用本節(jié)教材是第一節(jié)《人口的數(shù)量變化》的姊妹篇。就體例而言,與第一節(jié)有相似之處——即用案例分析的方法,通過(guò)舉例來(lái)透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)。從時(shí)間和空間兩個(gè)尺度表述我國(guó)和世界人口遷移的“事實(shí)”,并分析影響人口遷移的因素。依據(jù)高中地理新課標(biāo)關(guān)于課程理念的要求,教
2024-12-08 12:01
【摘要】第一章人口的變化第三節(jié)人口合理容量一、教學(xué)目標(biāo)1.了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念2.理解影響環(huán)境人口容量的因素3.理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性4.知道對(duì)環(huán)境人口容量的不同估計(jì)的三種觀(guān)點(diǎn)5.理解世界保持人口環(huán)境容量的解決措施6.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用可持續(xù)發(fā)展
2024-12-29 00:05
【摘要】第三節(jié)人口的合理容量問(wèn):地球最多能養(yǎng)活多少人?給我留一口復(fù)活節(jié)島的悲劇復(fù)活節(jié)島是東南太平洋上一個(gè)孤零零的小島,早期拉帕努伊人發(fā)現(xiàn)的這是一塊物產(chǎn)豐富的土地。他們的人口快速增長(zhǎng),在大約1680年人口膨脹到了大約8千到2萬(wàn)人。但是這個(gè)島上可提供的食物,最多只能養(yǎng)活2022人。為了養(yǎng)活增長(zhǎng)的人口,他們無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)、使用
2025-01-23 04:17
【摘要】第三節(jié)人口分布和人口合理容量一、單項(xiàng)選擇題1、下列地區(qū)人口密度最大的是()A.西亞B.北非C.大洋洲D(zhuǎn).東亞2、下列國(guó)家中,人口分布不均現(xiàn)象最顯著最突出的是()A.德國(guó)B.法國(guó)C.埃及D.意
2024-12-25 05:49
【摘要】第三節(jié)人口的合理容量【課標(biāo)要求】說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別?!菊n標(biāo)解讀】1.理解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。2.掌握人口合理容量的重要意義。教材P14活動(dòng)點(diǎn)撥:我國(guó)資源種類(lèi)和總量豐富,但人均數(shù)量少,相對(duì)資源數(shù)量有限;資源的利用水平和開(kāi)發(fā)技術(shù)較低,資源破壞和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,
2024-12-28 18:13