高一必修模塊一第一單元的說課課件(nx)-閱讀頁(yè)
2024-12-07 19:06本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)： 改變‘過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向’ 將語法、詞匯和活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，這是改革的核心。 1. Vocabulary 1)Making a list of words and expressions from the text that you want to learn or you’re still not sure about 2) Trying to understand the words or expressions (either by using clues, pair work, or group discussion) 3) Discovering the usage of some key words or expressions 4) Practising ? 任何一個(gè)單詞都不是在一節(jié)課里學(xué)會(huì)的 ? 在單元中增加重點(diǎn)詞 復(fù)現(xiàn)率 ，不斷強(qiáng)化記憶效果 ? 感興趣的信息 +相關(guān)詞匯 記得住 ? 運(yùn)用各種練習(xí)形式培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略 語法教學(xué)流程 觀察現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 模仿練習(xí)(口頭 ,筆頭 )情境練習(xí) (口頭 ,筆頭 )小結(jié)（形式， 功能） 探究 2. Structure 1)Group petition: Ask questions about Anne’s diary or friendship, and other group reports. 2) Making a dialogue between Anne, Margot amp。 girls can develop real friendship? 3. Talking P41 1st listening 2nd listening Discussion P41 4. Talking show 1)What problems may you have with friends? 2) Work in groups of four. Design a questionnaire to find out proper solutions to the problems. Using agreement or disagreement while municating with group members. P6 四、教學(xué)案例 Period 5 Reading amp。 cooperative learning 。 experiential learning 【 Goal】 Output in language, mainly in writing 【 Theory】 Hayes和 Flower 的過程寫作法 （ process－ focused approach writing）； 皮亞杰 (Piaget)的社會(huì)建構(gòu)主義理論 (Constructivism Theory)； 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 對(duì)寫作的要求 【 Teaching aid】 Multimedia （ a puter 。 punctuation correctly? Do you use tense correctly? Do you spell the words correctly? Language Do you use some good expressions from what we’ve learned ? Do you use linking words like “ besides, and… ”to make your article more coherent? *Do you use different sentence patterns? 五、反思 １、寫作過程 從高一開始，我們就應(yīng)該讓學(xué)生懂得寫一篇文章必須經(jīng)歷幾個(gè)步驟，如寫前準(zhǔn)備、起草、初稿、自評(píng)互評(píng)、修改、成稿等。也就是說，寫作重在過程，而不能只看結(jié)果。 ２、時(shí)間分配 一節(jié)寫作課的各個(gè)環(huán)節(jié)要安排得緊湊有序，層層遞進(jìn)。 ３、多元評(píng)價(jià) 過程寫作優(yōu)于傳統(tǒng)寫作的一個(gè)重要方面就在于評(píng)價(jià)。在不斷的修改中形成新的思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，并在不斷肯定、修正自己的思維過程中實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建。高中階段的英語寫作能力的教學(xué)應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，從高一開始，從基礎(chǔ)抓起，不能等到高考前再進(jìn)行突擊性
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