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2024-12-07 10:57本頁面
【正文】 一”將近，學(xué)生小組活動(dòng)給旅游公司設(shè)計(jì)一份調(diào)查表。 語篇教學(xué)采用整體教學(xué)的方法 ， 讓學(xué)生獲取文章的主要信息 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性 ， 在真實(shí)的語言情景中 ， 進(jìn)行交際并習(xí)得語言知識(shí) 。節(jié)日比較。替朋友參謀買圣誕或春節(jié)禮物。 Reading 1） 看圖預(yù)測 。 2) Whilereading 。 文章的學(xué)習(xí)不僅使學(xué) 生知道了寬札節(jié) ， 同時(shí)使他們更多地了解了西方的 節(jié)日文化和舉辦節(jié)日的真實(shí)意義 。 快速閱讀 ， 提取主要信息 。 整體理解 ， 劃出課文段落 ， 歸納大意 。 將 Postreading第二部分提前 。talking。 ⑤ Reading aloud。 ⑥ Consolidation。 Postreading。 2）對話操練。舉辦各種各樣的文化節(jié)對主辦城市帶來 哪些好處和壞處？ 拓展性話題。討論如何看待越來越多 的年輕人喜歡過圣誕節(jié)這一現(xiàn)象？ (What do you think of the phenomenon that more and more young people like Christmas?) 建議： 布置預(yù)習(xí)作業(yè) ， 查詢有關(guān) Kwanzaa的情況 。 中心任務(wù)： The students are supposed to talk about their school behaviours, using must, have toamp。 1)學(xué)生做單詞配對練習(xí) 。 語法教學(xué) 。 1） 導(dǎo)入 。 2） 操練 。 3） 鞏固 。 ② 做一篇完型填空 。 討論。 延伸性話題。暑假里你要出門遠(yuǎn)行，編一段出發(fā)前與媽媽的對話，對話必須包括有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞。 中心任務(wù)： The students are expected to write an invitation letter. 熱身運(yùn)動(dòng) 。 2）智力測試。 Integrating skills 1)快速閱讀，回答問題。 創(chuàng)建節(jié)日。 寫邀請信 。 2） 寫作訓(xùn)練 。 直至今日，我國還沒有一個(gè)以某位杰出人物而命名的節(jié)日，試問：誰該獲此殊榮？為什么？ who deserves such a holiday as Martin Luther King, Jr Day ? And Why ?
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