【摘要】常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺如夢令【宋】李清照“婉約派”代表詞人易安居士易安體一代詞宗創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期內(nèi)容:懷舊悼亡詞風:凄婉哀怨南渡前南渡后
2024-12-06 22:46
【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評虞美人/蝶戀花/雨霖鈴/聲聲慢本課話題——憂國憂民朗讀——課文中的名段滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨,到黃
2024-12-08 01:52
【摘要】《聲聲慢》教學設計 教學目標:? 知識與能力: 1、抓住意象,體驗意境,了解李清照詞的婉約風格。 2、知人論世,體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關系。 3、培養(yǎng)學生獨立思考、深入探究的習慣,鍛煉...
2025-04-05 05:47
【摘要】《聲聲慢》教學簡錄汶上實驗高中馮振啟設想:讓學生了解文學的博大精深,激發(fā)學生的興趣,理解《聲聲慢》的思想內(nèi)蘊,并了解李清照的其他詞作。多讓學生活動,對學生的鑒賞活動多予鼓勵,并激起學生自我研讀、習誦中國文學作品的情致。一:導入:中國文學博大精深、源遠流長。從屈原到曹雪芹,歷代都有不少優(yōu)秀杰出的文學家。他們燦若星辰,名垂青史。
2024-12-26 00:14
【摘要】聲聲慢李清照教材學情教學目標教法學法教學過程板書作業(yè)這首詞選自中國文學第三冊第四單元,本單元的主要內(nèi)容是南宋詞,所選作品均為南宋詞中最具代表性的作品。在詞的發(fā)展史上,這部分內(nèi)容既是對唐宋詞的延續(xù)和深化,也為了解宋元詞曲作品奠定了基礎。同時,本作品也是解讀宋詞中
2024-12-06 22:38
【摘要】她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢,更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨,又具崇高的愛國情懷。她不僅有卓越的才華,淵博的學識,而且有高遠的理想,豪邁的抱負。同時,她的詞作筆力橫放、鋪敘渾成極具豪放風格,后人認為她的詞“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉”,她被稱為“宋代最偉大的一位女詞人,也是中國文學史上最偉大的一位女詞人”。玩詞意
2024-12-06 22:53
【摘要】聲聲慢李清照深圳東方英文書院葉艷學習目標:了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關系。體會詞人前后期作品中的別樣愁情。學習從日常生活中提煉生動的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺?!钋逭铡度鐗袅睢纷髡吆喗?/span>
2024-12-07 11:17
【摘要】1、風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。2、聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動、許多愁。3、東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。宋代才女李清照南渡前:描寫少女、少婦時期的生活南渡后:表
2024-12-08 09:16
【摘要】李清照一出生就生活在一個名門望族里,官宦門第及政治活動的濡染,使她眼界開闊,氣質(zhì)高貴。而文學藝術的熏陶,又使她深切細微地感知生活,體驗美感。文化的汁液將她澆灌得外美如花,內(nèi)秀如竹。駕馭詩詞格律她如斗草、蕩秋千般隨意自如,品評史實人物,她又胸有塊壘,大氣如虹。公元1107年,趙明誠之父趙挺之因與權臣蔡京的矛盾尖銳化而被罷相,
2024-12-02 19:19
【摘要】問君能有幾多愁?抽刀斷水水更流,我寄愁心與明月,別有幽愁暗恨生,恰似一江春水向東流。舉杯消愁愁更愁。隨風直到夜郎西。此時無聲勝有聲。1、誦讀體悟,感知“愁”的多重內(nèi)涵2、品鑒意象,學習詞人抒情技巧要求:1、讀對字音,讀準節(jié)奏2、讀出情感
2024-12-08 01:45
2024-11-26 14:20
【摘要】大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風。聲聲慢李清照尋尋覓覓,冷冷清
2024-12-13 13:02
【摘要】文學鑒賞《聲聲慢》詩詞講解內(nèi)容導航內(nèi)容導航2.《聲聲慢》的版本5.《聲聲慢》的詞牌1走進作者返回內(nèi)容導航版本一聲聲慢尋尋覓覓,冷冷清清
【摘要】李清照:(1084-1151)易安居士南宋詞人家學甚濃知書能文公元1101年,李趙結(jié)婚志同道合夫妻恩愛相敬如賓公元1107家庭變故夫妻返鄉(xiāng)十年隱居致力學術1127年北宋滅亡夫君病逝國破家亡
2025-08-20 12:04
【摘要】聲聲慢易安駱駝坳中學羅芝蘭南渡事件靖康之恥明誠病故再婚離婚四處逃亡珍藏遺失政治陷害孤苦無依◆突變秋風蕭瑟,愁云籠罩,李清照獨自守在窗前,感到無限悲哀和孤寂。這天黃昏時刻,天上又落下一場瀟瀟秋雨,那梧桐樹的大葉子土,不時滴滴嗒嗒地滴下晶瑩的水珠
2024-12-11 00:44