【摘要】進(jìn)入探究一、擴(kuò)散現(xiàn)象兩種物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象思考?理由：物體內(nèi)部的分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)微觀演示物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度與溫度的關(guān)系提示：分子運(yùn)動(dòng)的激烈程度即擴(kuò)散的快慢，所以雖然分子看不見，可通過(guò)擴(kuò)散的快慢來(lái)推知分子運(yùn)動(dòng)的激烈程度物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)
2024-12-06 23:19
【摘要】李紅1、由下列各組中的三種元素組成的化合物，屬于堿的一組是（）A·Na、S、OB·Cu、O、HC·C、H、OD·S、O、HB2、寫出氫氧化鈉和氫氧化鈣水溶液的電離方程式。NaOH=Na++OH-Ca（OH）2=Ca2++2OH-
2024-12-07 13:32
【摘要】你去嘗一個(gè)未成熟的柿子，會(huì)有什么感覺？這是因?yàn)槭磷永锖形镔|(zhì)堿性像氫氧化鎂和氫氧化鋁那樣的堿可以治療對(duì)人體不利的胃酸過(guò)多癥。生活中的堿工業(yè)中的堿石灰漿和水泥是用堿性氫氧化鈣制取的第一章第三節(jié)重要的堿《科學(xué)》九年級(jí)上片狀白色固體易潮解（吸
2024-12-07 08:42
【摘要】新城中學(xué)孫威峰現(xiàn)象：金屬表面產(chǎn)生大量氣泡。鎂條稀鹽酸鋅粒鎂條稀硫酸鋅粒Mg+2HCI===MgCI2+H2↑通過(guò)剛才我們做的四個(gè)實(shí)驗(yàn),我們可以得到什么結(jié)論呢?Zn+2HCI===ZnCI2+H2↑Mg+H2SO4===MgSO4+H2
2024-12-07 08:44
【摘要】第二章第3節(jié)礦物燃料第一課時(shí)（煤）寧海躍龍中學(xué)葉顯遠(yuǎn)煤的用途煤是三大能源之一，在我國(guó)是第一大能源，是最早被人類使用的一種固體燃料，在全球礦物能源中，煤的儲(chǔ)量為豐富，石油和天燃?xì)饪砷_采的總量約為煤的一半。2、如何證明煤的祖先是植物？煤是遠(yuǎn)古的植物埋在地下，處在空氣不足的條件下，經(jīng)
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》初三（上）第四章第4節(jié)機(jī)械能象山丹城二中梁瑛請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)：A、玩具小車?yán)瓌?dòng)木塊；B、舉高的鉤碼落下拉動(dòng)木塊（通過(guò)滑輪）;C、一個(gè)用手拉長(zhǎng)的彈簧在釋放后拉動(dòng)木塊。復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么？提問(wèn)：一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體（例小汽車）能否對(duì)其
2024-12-07 08:40
【摘要】第二章常見的有機(jī)物第一節(jié)身邊的有機(jī)物（第二課時(shí)）寧海躍龍中學(xué)俞玉萍一．蛋白質(zhì)1．蛋白質(zhì)不僅含有C、H、O還有N元素等，是生命的基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)由20種氨基酸連接而成，其中8種氨基酸從食物中攝取。許多食物如魚、蝦、蛋、牛奶等中含有豐富蛋白質(zhì)。食物
【摘要】（第一課時(shí)）寧?？h躍龍中學(xué)張珍娟思考：?1、科學(xué)史上最初人們劃分有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的依據(jù)是什么？?2、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物間有沒有絕對(duì)界限？為什么？探究活動(dòng)一：分別用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃燒實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，蔗糖和面粉的燃燒應(yīng)放在燃燒匙上進(jìn)行，棉布可用坩堝鉗夾著放在酒精燈火焰上點(diǎn)火燃燒
2024-12-07 18:27
【摘要】第1章酸堿鹽第1節(jié)日常生活中的酸和堿(第1課時(shí))杜江慈溪市鳴鶴中學(xué)找一找：生活中的酸第1組第2組第3組第4組酸的名稱得分各種各樣的碳酸飲料——碳酸醋酸
2024-12-06 23:21
【摘要】家庭電路的組成思考1：大家可能有過(guò)這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作。有時(shí)當(dāng)你打開臺(tái)燈準(zhǔn)備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作。為什么有時(shí)所有電器一起停止工作，而有時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其他電器的工作呢？思考2：如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新
2025-06-27 18:36
【摘要】知識(shí)目標(biāo)1、知道放射性射線對(duì)物質(zhì)的穿透性。2、性了α、β解射線分別是帶正電與帶負(fù)電的微粒流。3、了解放射性在生活和生產(chǎn)中的放射性現(xiàn)象及其應(yīng)用。一、科學(xué)知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展閱讀與網(wǎng)上查詢資料的能力；2、從資料中獲取簡(jiǎn)單知識(shí)并歸納總結(jié)的能力三、情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力，以辯證觀念對(duì)待事物。
【摘要】電能的獲得和轉(zhuǎn)化（一）江北區(qū)洪塘中學(xué)儲(chǔ)建杰教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思想：科學(xué)課程的核心理念是全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在《電能的獲得與轉(zhuǎn)化》這一節(jié)教學(xué)中，結(jié)合電流的三種效應(yīng)，適時(shí)給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。
2024-12-28 03:02
【摘要】電能的獲得和轉(zhuǎn)化（二）江北區(qū)洪塘中學(xué)儲(chǔ)建杰教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置；（2）學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了
【摘要】電能的獲得和轉(zhuǎn)化（四）江北區(qū)洪塘中學(xué)儲(chǔ)建杰教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：知道電流的化學(xué)效應(yīng)及其中的能量轉(zhuǎn)化。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)鉛蓄電池的充放電的科學(xué)探，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，提高科學(xué)探究的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：科學(xué)探究和實(shí)
2024-12-27 21:38
【摘要】電流的磁效應(yīng)（1820奧斯特實(shí)驗(yàn)）電流的磁效應(yīng)電磁感應(yīng)安培力根據(jù)作用力與反作用力的原理，電流能對(duì)磁場(chǎng)產(chǎn)生力的作用（奧斯特實(shí)驗(yàn)），磁場(chǎng)能否對(duì)電流產(chǎn)生力的作用呢？（實(shí)驗(yàn)演示）通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用——安培力通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到的力的方向與什么有關(guān)呢？通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有
2024-11-26 21:21
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